[精品]一道中考思品试题引发的教学思考.doc

《[精品]一道中考思品试题引发的教学思考.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、一道中考思品试题引发的教学思考一道中考思品试题引发的教学思考【试题展示】材料一：在劳动合同法草案公开征求意见过程屮，短短一个月的时间，各方而提供意见近20万件。2007年6月29日，第十届全国人大常委会第28次会议表决通过了《中华人民共和国劳动合同法》。材料二：朱雪芹、胡小燕、康厚明三人当选十一届全国人大代表，成为历届全国人大代表选举屮首次选出的农民工代表。他们在2008年的全国人民代表大会上，就农民工待遇问题、农民工与城市融合问题等方面提出了自己的建议。以上材料包含了思想品德课的哪些观点？审题步骤如下。第

2、一步:通读材料，找关键词。（1）材料一、二中，体现了我国公民依法享有建议权的关键词分别是“o（2分）第二步：审清设问，明确方向。第三步：逐句斟酌，提炼观点。（2）“第十届全国人大常委会第28次会议表决通过了《中华人民共和国劳动合同法》”体现的观点是：。（2分）第四步：回归教材，拓展思维。（3）除了（1）屮的观点和（2）屮你所列的观点外，材料还体现了：①；（2分）②。（2分）【试题解析】试题上要是要求考生通过对背景材料的分析,归纳出体现的观点,重在考查考生的归纳概括能力。（1）要从材料屮找体现我国公民依法享有

3、建议权的“关键词”。考生存在对关键词理解不到位的情况,有些考生写了一句话。（2）耍从材料中的“第十届全国人大常委会第28次会议表决通过了《屮华人民共和国劳动合同法》”这句话，提炼归纳所学知识点。考生存在归纳能力差，不会运用知识点，习惯照搬教材中一大段话答题的情况。（3）耍求考生进行思维拓展，呈现材料还体现的知识点。回答这道题要善于分析材料，从材料中寻找关键词和关键句进行分析，并运用所学知识进行归纳概括。【教学启示】一、平时耍善于归纳整理知识，构建知识网络我们在学习教材屮的基础知识的同时，还要分门别类地梳理基

4、础知识,加强对知识的系统逻辑归纳，通过归纳、比较，从更高层次上把握教材体系；要善于对这些知识点进行纵向和横向联系，采用归类的方法使之系统化、专题化，从而建构知识体系，形成知识网络，为准确地答题夯实基础。二、审题要善于分析材料及问题，培养学生提取答题信息的能力解题过程实质就是实现信息、问题、知识三者转化的过程。因此，认真分析材料及审清问题，从中获取相关信息是解答试题的基础。所以，教师要重视培养学生认真阅读材料的能力,所谓“读书百遍，其义自见”;重视培养学生分析材料的能力，对试题中的材料字斟句酌，寻找关键词和关

5、键句，准确把握材料传出的信息；重视培养学生审清问题的能力，准确把握问题的设问方向和问题的实质。三、解题要善于把握材料与知识间的联结点，培养学生知识迁移和发散思维的能力要将材料传达出來的信息还原到课本知识中，是解题的关键。所谓还原，就是将材料与所学知识有机地结合起来，应尽可能地从课本知识中找准反映材料信息的相关知识点，切忌张冠李戴。要根据知识间的内在联系，引导学生进行发散思维，从不同角度、不同层次思考和分析问题。四、答题要善于回归教材，培养学生筛选提炼和归纳概括的能力结合所学知识准确分析材料中的信息，运用所学

6、知识进行筛选提炼、归纳概括，这是解题的落脚点。要引导学生学会将知识点与材料对接，学会调动所学知识进行答题。答案要点要全面准确，脉络清楚，层次分明，切忌简单抄书，知识堆砌。答题吋尽量不要使用文学化、生活化、口语化的语言，要尽可能地使用学科专业术语，回归教材。在教学工作中，教师要注重对学生学习方法的指导,使学生掌握科学的学习方法，学会阅读，善于分析，养成理论联系实践的良好习惯。让学生学会审题，学会理性认识设问的不同变式，学会发散思维，学会分析归纳，培养学生分析问题、解决问题的能力，真正提高学生的学习能力。本文系

7、全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部规划课题《优质课堂与现代教学技艺运用的研究》子课题《在文科优质课堂屮渗透理科教学技艺提高学生学习能力的研究》的研究成果，课题编号：JX-GZH-C-028o（责任编辑袁妮）