教案及说课实例.doc

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1、第一节化学实验基本方法教案 教学目标（一）知识与技能1．体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。  2．树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯。   3．掌握物质过滤、蒸发操作的方法，能根据常见物质的性质设计除杂质方案。4.知道液体混合物分离和提纯的常用方法—蒸馏和萃取，能根据常见物质的性质设计分离和提纯物质的方案，并初步掌握其操作技能。 （二）过程和方法通过实际操作，来学会对混合物分离和提纯的操作。 （三）情感态度与价值观1．树立绿色化学思想，形成环境保护的意识。  2．能发现学习和生产、生活中有意义的化学问题，并进行实验探究。 教学重点难点

2、1.过滤、蒸发操作的掌握及应用2.蒸馏和萃取的掌握和应用  第一课时实验准备：（4人一组）烧杯（15）、玻璃棒（15）、过滤装置（15）、蒸发装置（15）、试管4×15、稀硝酸、氯化钡。 教学过程：[课前准备]将P2及P3化学家做实验及实验室投影到教室前面，引导学生从思想意识中进入化学世界。 [讲述]故事：1774年，拉瓦锡在发现氧的著名实验中，经过科学分析得出了反映事物本质的结论：空气是由两种气体组成的。拉瓦锡通过严谨的化学实验拭净了蒙在氮元素上的尘土，人们终于科学地认识了空气的基本组成。 [引言]化学是一门以实验为基础的自然科学。科学规律的发现是通过对自然现象的反复观察、探究和验证逐

3、步形成 的。化学研究的主要方法是实验方法，所以，学习化学离不开实验，掌握实验方法以及完成实验所必须的技能，是学好化学的关键。 [板书]  第一章 从实验学化学 第一节 化学实验基本方法[问题]回顾初中我们所学习的化学基本实验操作有哪些？[学生讨论、回答]固体和液体的取用、物质的加热以及基本仪器的使用。[问题]一般情况下，当未说明用量时，固体、液体的取用量是多少？[学生回答]固体盖住试管底、液体1～2mL。[讲解]为了完成更多的实验，我们还需进一步学习一些基本的实验方法和基本操作。[板书]一、化学实验安全[投影]以下图片，请同学们想一下在哪些地方见过?你知道它们的意义吗？  [学生讨论、回

4、答]仓库、实验室、研究所……等，它们都是安全标志。 [简介]各图标的意义。 [讲解]实验安全是顺利进行实验及避免受到意外伤害的保障，我们的探究实验要想取得结果，必须遵守实验的有关规则、安全措施及正确的操作方法。 [学生阅读]P4应注意的问题1、2、3、 [学生回答]实验安全注意的问题：……（老师穿插、补充、完善） [板书]1、遵守实验室规则2、了解安全措施3、掌握正确的操作方法4、重视污染物和废弃物的处理方法  [思考]根据初中你做的化学实验，想一下进行化学实验和探究时还应注意哪些安全问题。写在卡片上互相交流。 [交流]讨论情况及归纳总结。 [过渡]以上是我们做实验必须遵守的一些注意事项

5、，下面我们学习几种化学实验的基本操作。 [思考与交流]淘金者是利用什么方法和性质将金子从沙里分离出来？如果有铁屑和沙的混合物，你用什么方法将铁屑分离出来？ [学生回答]具体的方法。（水冲刷、磁铁） [过渡]以上我们用的都是较简单的物理方法，大多数分离与提纯需要我们进一步学习一些新的方法实现。 [板书]二、混合物的分离与提纯 [学生阅读]P5中间自然段，思考回答“学与问”。 [过渡]粗盐中含有许多对人体有害的物质，通过提纯后才可食用；但粗盐中的杂质也是重要的化工原理原料。例如我们山东的海化公司，就是以食盐为主要原料的大型化工厂。现在请同学们动手来提纯你课桌上的粗盐。 [板书]1、过滤和蒸发

6、[学生阅读]实验1-1内容 [学生实验]（前后位四人一组）教师巡视、指导，并参与实验。 [交流]P6所填的操作步骤及现象。 [幻灯]展示图1-2                          图1-3 [问题]过滤操作及蒸发操作中应注意哪些问题? [学生交流回答]学生回答：“一贴、二低、三靠”；老师补充、完善。 [板书]（1）粗盐提纯步骤：溶解、过滤（“一贴、二低、三靠”）、蒸发。[点击高考试题]根据从草木灰中提取钾盐的实验，填写下列空白：(1)此实验操作顺序如下：①称量样品，②溶解、沉降，③____，④___，⑤冷却结晶。(2)用托盘天平(指针向上的)称量样品时，若指针偏向右边，则

7、表示______(填下列正确选项的代码)。A．左盘重，样品轻     B．左盘轻，砝码重C．右盘重，砝码轻     D．右盘轻，样品重(3)在进行第③步操作时，有可能要重复进行，这是由于_______(4)在进行第④步操作时，要用玻璃棒不断小心地搅动液体，目的是防止______。(5)所得产物中主要的钾盐有______等答案：(1)③过滤，④蒸发结晶(2)B(3)滤液浑浊(4)液体飞溅(5)K2CO3、K2SO4、KCl等 [思考]