有效互助,快乐共.doc

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1、有效互助，快乐共享——《天鹅的故事》电子白板课堂教学的实践探索摘要：交互式电子白板在小学语文课堂教学中的开发利用，可以实现课堂教学的有效交互。这种有效交互表现为教学展现方式的交互，表现为课堂教学过程中生生交互、师生交互，表现为师生间、课内外资源的共享交互。这种有效交互对解决课堂生成性问题，化解教学困境，突出教学重点，突破教学难点，发挥意义深远的影响作用。本文以《天鹅的故事》一课课堂教学为例，对交互式电子白板进入课堂，为师生有效互助，共享课堂学习的快乐，作出了一些有意义的探讨。关键词：交互式电子白板；共享互助；小学语文教学在电子白板悄然走进学校，

2、走进课堂的今天，语文教学中电子白板强大的交互性,使丰富的教育教学资源在课堂教学中得到充分利用,使教学重难点的解决在教学中成为轻松自如的事情，使课堂教学生成性问题的化解水到渠成简而易便。师生在电子白板支持的课堂教学中得以改变传统的教学行为模式，有效互助，快乐共享。在《天鹅的故事》一课教学中，本人进行了理念融于实践的探索。一、根据需要巧用白板一气呵成，实现教学展现方式的交互语文素养的达成，要求教师必须关注学生对字词句的掌握，这是进行语文学习的起点。教师要善于发现学生学习字词句中存在的真实困难，并通过电子白板的有效应用帮助他们巩固熟练。但传统的课堂教

3、学练习因为时空因素的制约，常常捉襟见肘、顾此失彼。白板技术进入课堂，很好地解决了这个难题。课始，进行字词复习检查，我让一名学生用白板笔补写音节，并及时反馈，帮助学生巩固识记。随后，运用“探照灯”随机展示词语抽读，可以检测学生对词语读音的掌握情况，比传统课件灵活省时有效。此时学生注意力高度集中，也更方便老师即时作出必要指导。再用“拉幕”盖住词语，学生听写，检查矫正。这一复习环节的设计从读到写一气呵成，做到了使学生能拼会写、准确认读，正是白板技术使教学环节紧凑高效，减少教学时间损耗，比传统课堂所用时间节省近一半，大大提升课堂时间的利用率。这些活动互

4、动性强，调动了学生展示自我、良性竞争的学习热情。其实，交互式电子白板有许多特色功能，如它可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节，在外观和操作上接近黑板和触摸屏，易学易用。学生在课后可以根据需要使用回放功能，重新展现学习过程，重温思维的脉络，从根本上弥补不足。交互电子白板中的资源库和存储功能，可以在学习中随时调用和积累现场资源，可以将教师上课使用的资源和学生智慧的创造以多种方式存储资源，便于学生再学习或复习。二、调动经验活用白板化难为易，实现师生、生生活动的交互“体会天鹅勇敢顽强、团结拼搏的精神”是本课教学的重点和难点。难在学生通

5、过文本不容易读懂读透“团结拼搏精神”，白板技术的应用对教学重难点的突破发挥了巨大作用，帮助我实施了互动高效的课堂活动。我力求引领学生在学习中激趣，思辨中求悟，体验中成长，使学生在一个贴近自己生活体验、生命成长的课堂中，借助“天鹅的故事”领悟尊重生命的意义。我先让学生自读第五段“破冰勇士”老天鹅，抓关键词句写批注，以小老师身份上台用白板笔圈画汇报。他们畅谈收获，与老师同学分享，产生共鸣。接下来，他们观看我制作的老天鹅独自破冰的FLASH动画，我引导他们观察、想象冰面和老天鹅的变化。一切水到渠成，我追问：“看着老天鹅扑打冰面，你是天鹅群中的一员，你

6、会怎么做？”学生脱口而出：“我要帮它！”他们积极主动要求上台“担此重任”,纷纷走上来用白板笔“拖拽天鹅”加入破冰队列，激动地说着自己的想法，仿佛自己就是光荣的“破冰勇士”！他们深深地为自己也是“破冰勇士”而感受到前所未有的满足,对团结拼搏有了更深刻的认识与体验。这无疑他们情感与智慧成长的一次享受之旅。感性认识积聚，理性认识也将孕育而生。看着天鹅破冰的场景，我请学生交流，并上台书写他们联想到的谚语、成语等。我用白板笔手绘心形框，将学生的板书圈画在内，随即填充为红色。鲜红的心映衬着学生的板书，是对他们学习热情与成果的肯定。此时再辅以教师饱含激情的语

7、言引发学生的情绪感染，使学生以融入情境，犹如切身感受，达成对团结拼搏精神的内在理性认识。在第六自然段的琅琅读书声中，他们对天鹅群“团结拼搏的精神”的领悟完满实现。正是借助白板技术，本课教学重点得以落实，教学难点得以突破，这也是师生良性互动的一次完美演绎。传统的课件缺乏这样的实用交互功能，不可能这样灵活自然地达成师生互动的最佳教学效果。黑板板书虽然可以以简笔画完成心形框，但不易便捷地呈现纯净的红色心形框效果，教学效果大打折扣。在这个教学环节，即写即画、随意拖动、手绘图形随意放大及自动填色等，白板技术的综合运用，切合当时的教学情境，恰到好处地调动了

8、学生的学习兴趣。三、抓住生成妙用白板灵活应对，化解课堂教学困境的交互在小学语文课堂中，识字教学贯穿低、中、高不同年段的学习，是始终行走在语文课堂前端的