自主互助快乐课堂20.doc

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1、“自主互助快乐课堂”导学案李香丽课题20花的勇气课时第一课时课型自读课第周第课时授课日期总编课时1课时教学目标A类：1、整体把握文意，能联系上下文理解“改天换地、明亮夺目、神气十足、傲然挺立、拔地而起”等词语。B类: 2、能通顺、流利、有感情地朗读描写花的句子，并能紧扣这些关键句子感受作者所表达的见闻与感受。C类：3、积累写花的语句，引导学生学会用心去观察身边的事物。预习计划1搜集热爱生命的故事2搜集资料，介绍维也纳。3介绍作者冯骥才。第一课时教师活动学生活动课前三分钟演讲(3-5分钟）第一板块图片导入（2分钟）展示图片，导入课文。第

2、二板块检查预习（5分钟）1字词2介绍作者3学生读自读提示，明确要求.第三板块整体感知梳理思路(10分钟）1学生读文，要求在朗读准确，流利的前提下，概括课文内容。2交流反馈，让学生自由发挥，自由讲述自己所归纳的。3交流后，教师适当引导。学生演讲热爱生命的故事。学生完成预习。学生读文，概括内容，梳理思路。4师：作者一开始就看到这些在冷风冷雨中拔地而起的小花吗？他经历了一个怎么样的过程呢？5学生默读课文，用笔标记作者看花的见闻和感受。学生反馈交流，幻灯出示：完成填空。6、师：作者经历了这么复杂的心理变化之后，他有了什么样的感受？——在课文的

3、哪里？明确齐读。师：这就是作者最终的感悟与体会，从小小的花儿的开放体会到生命的意味，是——勇气。第四板块研读课文（10分钟）1、师：作者为什么能感受到花的勇气呢？迅速浏览课文，划出作者具体写花的句子。2、交流写花的语段。3、师：这是五彩缤纷、色彩斑斓的世界，每一处花，都给人全新的感觉。那让我们走进这花的世界，慢慢地欣赏。（场面一）1、师引入：当作者拨开草看时，有了意想不到的收获。自己来读读写花的句子，看看自己能不能读好这些句子。2、师：作者看到了什么样的小花？学生交流体会。3、师：仅仅写看到的这样的花吗，还写出了作者自己感受。并指导朗

4、读。4、学生感情朗读。（场面二）1、师引入：作者拨开草时，有了意外的惊喜。当第二次在雨中去看花时，又看见了什么呢？学生交流明确。2、师：用心地读一读，找出那些描写小花的词语并理解？学生读文，标记描写花的语句，谈自己的感受。再次感情朗读，积累喜欢的语句。3、师：想想这些词平常用来写什么的？那作者这样写，想告诉我们什么？4、师：对，花的勇气！作者就是这样一边看，一边赞叹！把见闻和感受结合起来表达！谁愿意来读一读。5、指导读，以读出感觉为目标6、师：作者看到了雨中傲然挺立的花，感到很惊奇。又仔细想一想，便觉得不可思议，感受了到花的气魄，他的

5、心头是——？齐读启示第五板块拓展延伸（4分钟）1作者从一朵朵小花上受到启示，感受生命的勇气，其实，生活中这样的事物比比皆是，让我们看一组照片，感受生命的坚强。并进行仿写。2学习本文，相信你对生命有多了一些感悟。说说你对的体会。第六板块布置作业（2分钟）1课下阅读冯骥才的《维也纳春天的三幅画面》2课下积累文章中你喜欢的语句并背诵。第七板块教师寄语（2分钟）歌德的名言第八板块板书设计20花的勇气看花启示感受画面，进行仿写。学生谈对生命的感悟。