校园招聘——行动导向法教学设计.doc

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1、教学能力设计学习领域学习任务第2章第3节饭店人力资源管理校园招聘教材版本中国劳动和社会保障出版社教学形式行动导向法授课时数80mins教学媒体多媒体、工作页、表格授课班级教学目标掌握校园招聘的程序、招聘面试的技巧和个人简历的设计方法技能目标懂得使用常用企业招聘工具、填写常用表格和设计个人简历教学回顾面试官（组长）评价见：《项目评价附表》应聘者（组员）评价见：《企业招聘面谈表企业应聘人员面试评价表》思维导图《校园招聘》教学设计教学方法：行动导向法、角色扮演法教学目标：掌握校园招聘的程序、招聘面试的技巧和个人简历的设计方法技能目标：懂得使用常用企业招聘工具、填写常用表格和设计个人

2、简历教具：工作页、《个人简历》、《企业应聘人员甄选表》、《企业招聘面谈表企业应聘人员面试评价表》教学设计流程图目标：掌握校园招聘的程序、招聘面试的技巧和个人简历的设计准备布置任务组内分工开始操作形成作品作品展示教师点评准备工作页和企业人员招聘常用表格组长扮演面试官，其余5人扮演应聘者招聘面试程序开始，应聘者投递简历，面试官开始面试面试官对应聘者的简历以及表现进行评价，填写记录面试官整理材料、统计分数、填写表格、做出录用决定按照“汉堡原则”让每组长评价刚才各位组员的表现将学生分组，6人/组，其中选出1人担任组长教师抽样旁听、过程指导和监督分发工作页和企业人员常用表格，PPT打出

3、标题、模拟校园招聘会现场场地布置1.角色扮演参加校园招聘会的双方人员2.设定招聘岗位面试官：1.熟悉招聘常用表格2.根据预设岗位准备问题应聘者：设计《个人简历》教师记录面试官表现，以及记录面试官和应聘者典型行为，为下一阶段点评提供客观依据教师对模拟现场进行过程拍照，检查并演示优秀《个人简历》教师对组长表现进行点评，以及对双方典型行为、普遍现象进行分析评价任务书教学过程及时间分配教学内容教学方法组织教学3分钟整顿秩序，清点人数，填写教学日志，做好课前准备。导入新课12分钟1．布置和说明本课的课题、教学内容、教学目标、技能目标；2．回顾理论课对本课题分组讨论的结果——见“思维导图

4、”；3．强调本次学习任务的实施步骤及具体注意事项——见“教学设计流程图”。语言引导法新课安排25分钟一、结合理论课分组的结果，根据思维导图，明确任务要求，分小组进行方案实施。（10分钟）1．分组：6人/组，其中选出1名组织扮演面试者，其余5人扮演应聘者2．材料：工作页、《个人简历》、《企业应聘人员甄选表》、《企业招聘面谈表企业应聘人员面试评价表》3．场地：模拟招聘会现场布置（上课前布置完毕）4．任务实施：（1）招聘面试程序开始，应聘者投递简历，面试官开始面试；（2）教师抽样旁听、过程指导和监督。4．实施要求：面试官：（1）面试官要事前要根据预先设定的岗位，设计准备好面试题目，

5、参考《企业招聘面谈表企业应聘人员面试评价表》；（2）面试官对应聘者的简历以及表现进行评价，填写记录；（3）面试官整理材料、统计分数、填写表格、做出录用决定；应聘者：（1）面试者按照理论课的要求设计并打印好《个人简历》；（2）按照面试官的要求回答问题。5．教师提醒实施注意事项：（1）角色扮演双方都要进入角色，注意面试礼仪；（2）面试官表述要清晰，设问恰当，注意气氛调节；（3）应聘者注意回答问题的技巧并且注意语气；（4）面试官要注意时间控制，每位应聘者面试的时间一般控制在3-5分钟内完成；（5）双方态度要严肃认真，评价要客观公正。二、方案实施结果的总结评价（15分钟）1．学生自我

6、总结评价：（8分钟）每小组由组长发言，对本小组刚才的实施效果的感想和组员表现进行评价；对自我表现进行自评。2．教师总结评价：（7分钟）教师对组长表现进行点评，以及对双方典型行为、普遍现象进行分析评价。思维导图法语言引导法自我归纳总结法项目任务与实施40分钟三、项目任务（一）项目任务布置：1.岗位设置：旅行社领队酒店前台接待员注：应聘者可以二选其一。2.任务：校园招聘和面试3.角色扮演：6人/组，其中选出1名组织扮演面试者，其余5人扮演应聘者（二）项目实施：1.面试官：（1）面试官要事前要根据预先设定的岗位，设计准备好面试题目，参考《企业招聘面谈表企业应聘人员面试评价表》；（2

7、）面试官对应聘者的简历以及表现进行评价，填写记录；（3）面试官整理材料、统计分数、填写表格、做出录用决定；2.应聘者：（1）面试者按照理论课的要求设计并打印好《个人简历》；（2）按照面试官的要求回答问题。。（三）作品展示：教师对模拟现场进行过程拍照，检查并演示优秀《个人简历》进行成果展示。角色扮演法项目教学法成果展示法项目评价（任务过程中同步实施）四、项目评价：1．教师记录面试官表现，以及记录面试官和应聘者的典型行为，并对面试官的表现进行评分，评分维度设计材料准备、设问技巧、气氛控制、时间控制四个维度。