六年级语文第四单元级备教案.doc

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1、13《只有一个地球》【教学时间】2课时【教材分析】《只有一个地球》是人教版第十一册第三组的一篇科学知识说明文。朴实、流畅的语言，严谨的结构，清楚的条理，又饱含着深情，是这篇文章的特点。它通过地球“美丽又渺小”、“资源有限”、“不能移居”这三方面介绍了地球的有关知识，教育我们要精心保护这唯一可以赖以生存的美丽星球。【教学目标】知识与能力1、学会本课生字词。能正确读写下列词语：渺小、矿产、恩赐、慷慨、枯竭、滥用、威胁、目睹、和蔼可亲。2、学习本课介绍的有关地球的知识。3、学习作者说明事理的方法及如何按顺序写文章。过程与方法1、教学流程

2、：第一课时：导语引入，揭示课题——初读课文，整体感知——了解背景，研读体会——小结课文第二课时：谈话引入——理清层次——深入研读，感悟保护地球——总结升华，拓展思维2、教法与学法：（1）教法：情境朗读法、情境激趣法、探究发现法。（2）学法：抓关键词、重点句进行品读的方法。情感态度与价值观引导学生要精心保护这唯一可以赖以生存的美丽星球。【教学重点】引导学生在自主阅读的过程中，领悟“只有一个地球”的道理。【教学难点】理解“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的意思。【课前准备】课件、学生查找有关保护的地球的资料【教学过程】（一级

3、备课）具体教学过程（二、三级备课）修改意见第一课时一.导入新课，理解题意。　　　1.导入新课。　　　　我们学过了<<太阳>>，知道太阳与人类关系十分密切，地球上的光明和温暖都是太阳送来的，如果没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。今天我们再学一篇课文，也是讲和我们人类关系十分密切的－－地球。（单击课题）　　　2．理解题意。（单击课前预习－－答问辅导栏－－问题1）　　　　本文为什么以“只有一个地球”为题？二．默读课文，找出生字新词，利用字典、联系上下文解释。（单击课前预习－－字词学习栏）（生查后，师总结）　　三．给课文分段，概括段

4、落大意。（单击课前预习－－答问辅导－－问题2）　　四．学习第一段。　　　1．理解词语。（单击课文分析－－品句析段栏）　　　　宇航员（图片）、遨游、遥望、晶莹透亮、水蓝、和蔼可亲、半径、一叶扁舟、很小很小。　　　2．理解句子。（单击热句）　　　　（1）为什么作者把地球比作“母子”和“摇篮”？在量词的使用上有什么不同？　　　　（2）课文从哪些方面说明了人类活动的范围小？　　　3．总结。　　　　这一段从三个方面介绍地球：一是在太空中看到的地球。二是地球的大小。三是人类生活的陆地在地球中的比例。这一段主要是强调它的小，说明我们要更加爱护它

5、。五．学习第二段。　　　1．理解词语。（单击然词）　　　　上帝的恩赐、甚至、再生、生态、基地、火星（图片）、月球（图片）。　　　2．理解句子。（单击热句）　　　　（1）请找出第四自然段的关联词语，理解句与句之间内容上有什么联系。　　　　（2）比较两个句子的意思有什么不同。　　　　　　ａ．……我们不能移居到别的星球上去了吗?　　　　　　ｂ．再说,有多少人能够去居住呢?　　　　（3）单击课前预习－－答问辅导－－问题4、5、6。　　　　　　问题4：人类对自然资源的破坏，课文讲了哪几个方面？　　　　　　问题5：矿产资源为什么不能不加节制地

6、开采？　　　　　　问题6：人们毁坏自然资源，滥用化学药品导致了怎样的后果?3．小结：这一段从两个方面介绍地球的资源情况，一是地球的自然资源形成困难，如果对矿产资源不加节制开采，资源必将越来越少。二是人类生活需要的某些资源本来可以不断再生，因为人类滥用化学药品，破坏生态，给人类带来威胁。这就要求我们应该保护自然资源。　　六．课题练习。（单击巩固练习－－多音字－－词语补充栏）　　七．布置作业。　　　1．抄写课后第三题。　　　2．有感情地朗读课文。第二课时一．复习导入。　　　1．课文一、二段讲了什么？　　　2．思考回答课后第一题。　　二

7、．学习第三段。　　　1．理解词语。（单击课文分析－－品句析段栏）　　　　　破碎、目睹。　　　2．理解句子。(单击课前预习－－答问辅导。)问题7：课文哪些方面说明人类不要指望在破坏了地球以后移居到别的星球上去？3．小结：除地球外，人类没有其它星球可住。　　三．学习最后一段.（单击热句）　　　　（1）地球真的会“破碎”吗？它的真正含义是什么？为什么用“破碎”这个词？　　　　（2）“别无去处”是什么意思？为什么说如果地球破坏了，我们别无去处？　　　　（3）为什么要精心保护地球？（单击课前预习－－答问辅导问题8）　　　　（4）小结：这一段

8、说明我们要精心地保护地球。四．总结课文内容和写法。　　　1.课文是按什么顺序写的？（单击课前预习－－答问辅导问题9）　　　2.课文的中心内容是什么?3.填空,理解课文各段和中心的关系.　　　　（1）因为地球美丽壮观、很小，所以（）。　　　　（2）因