六年级语文备课组第四单元级备教案.doc

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1、第四组课文珍爱我们的家园一、教材分析：地球，是人类共同的家园，也是人类唯一的家园。“珍惜资源，保护环境”是人类永恒的主题。本组教材围绕这一主题编排了四篇课文，《只有一个地球》阐述了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。《鹿和狼的故事》以罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼，从而导致巨大的生态灾难为例，阐明了不同生物之间相互制约，相互联系的道理，告诫人们必须尊重生物界的这一客观规律。《这片土地是神圣的》记述了印第安人对土地深深的留恋和眷顾，表达了人类应该珍惜和热爱土地的强烈情感。《青山不老》

2、讲述的是一个山野老农，他将毕生精力用于植树造林工作，以此来实现自己的人生价值，同时造福子孙后代。四篇文章多角度、多层面地引导学生感受珍惜资源、保护环境的重要意义，了解人们为此做出的努力，使“珍惜资源，保护环境”的意识扎根于学生的心中，并转化为日常的行为。二、教学目标：编排本组教材的目的，一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，

3、尽一份自己的力量。本组课文的单元导语，列举了生活中常见的浪费资源的现象，一方面启发学生在学习课文时，联系生活实际思考问题，加深对课文内容的理解；同时，也为口语交际和习作做了铺垫，通过以“珍惜资源”为主题的口语交际活动，以及针对浪费资源和污染环境的现象写一份建议书或根据漫画写环保故事的习作练习，引导学生结合生活实际进一步认识珍惜资源、保护环境的重要性。三、教学内容与时间安排：本组教材可用14～15课时。其中，精读课文《只有一个地球》、《这片土地是神圣的》4～5课时，略读课文《鹿和狼的故事》、《青山不老》2课时，

4、习作3课时，口语交际1课时，“回顾·拓展”1课时，单元检测3课时。 四、教学重难点：1、引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。2、是通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。3、通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。4、理解含义深刻的语言；通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。五、教学方法：以文字信息为媒，以品读交流为主，以导向生活结束，从而入情入境。展开想象，积累语言，指导行动。六、教学准备：1、

5、教学挂图；搜集地球相关资料，如：地球遭破坏的一些数据，资料。2、收集关于美国印第安人和首领西雅图的知识，了解印第安酋长西雅图发表演讲的时代背景。 2313《只有一个地球》【教学时间】2课时【教材分析】《只有一个地球》是人教版第十一册第三组的一篇科学知识说明文。朴实、流畅的语言，严谨的结构，清楚的条理，又饱含着深情，是这篇文章的特点。它通过地球“美丽又渺小”、“资源有限”、“不能移居”这三方面介绍了地球的有关知识，教育我们要精心保护这唯一可以赖以生存的美丽星球。【教学目标】知识与能力1、学会本课生字词。能正确读

6、写下列词语：渺小、矿产、恩赐、慷慨、枯竭、滥用、威胁、目睹、和蔼可亲。2、学习本课介绍的有关地球的知识。3、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明方法。过程与方法1、教学流程：第一课时：导语引入，揭示课题——初读课文，整体感知——了解背景，研读体会——小结课文第二课时：谈话引入——理清层次——深入研读，感悟保护地球——总结升华，拓展思维2、教法与学法：（1）教法：情境朗读法、情境激趣法、探究发现法。（2）学法：抓关键词、重点句进行品读的方法。情感态度与价值观引导学生要精心保护这唯一可以赖以生存的美丽星球。【教学

7、重点】引导学生在自主阅读的过程中，领悟“只有一个地球”的道理。【教学难点】理解“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的意思。【课前准备】课件、学生查找有关保护的地球的资料【教学过程】（一级备课）具体教学过程（二、三级备课）修改意见第一课时一.导入新课，理解题意。　　　1.导入新课。　　　　我们学过了<<太阳>>，知道太阳与人类关系十分密切，地球上的光明和温暖都是太阳送来的，如果没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。今天我们再学一篇课文，也是讲和我们人类关系十分密切的－－地球。（单击课题）　　　2．理解

8、题意。（单击课前预习－－答问辅导栏－－问题1）　　　　本文为什么以“只有一个地球”为题？二．默读课文，找出生字新词，利用字典、联系上下文解释。（单击课前预习－－字词学习栏）（生查后，师总结）　　三．给课文分段，概括段落大意。（单击课前预习－－答问辅导－－问题2）　　四．学习第一段。　　　1．理解词语。（单击课文分析－－品句析段栏）　　　　宇航员（图片）、遨游、遥望、晶莹透亮、水蓝、和蔼可亲、半径、一