六年级语文第四单元教案.doc

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1、大保当小学语文教学案年级六班3课型精读课文课题14、卖火柴的小女孩（第一课时）主备教师贾义军上课教师潘瑞备课时间xx.4.1学习目标1、能正确流利地朗读课文。2、学会本课生字，并能联系上下文理解文中词语。　　3、读通读熟课文，感知课文大意，理清文章脉络重点难点1、从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。2、从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。课前预习设计基础知识重点字词：（熟读熟记）乖（guāi）　裙（qún）　兜（dōu）币

2、（bì）　哎（āi）　厨（chú）慈爱：多形容长辈对晚辈的仁慈、关心、爱护。橱窗：商店临街的玻璃窗，用来展示商品。哆哆嗦嗦：哆嗦，由于生理或心理上受到刺激而身体颤动。本课中的哆哆嗦嗦指饥寒交迫使小女孩浑身不住地颤抖。近义词温暖---暖和　　奇异---奇怪　　精致---精巧　　温和---和蔼反义词一向---偶尔　　精致---粗糙　　穷苦---富裕　　暖烘烘---冷冰冰作者：安徒生，1805年4月2日－1875年8月4日）丹麦作家，诗人，因为他的童话故事而世界闻名。他最著名的童话故事有《皇帝的新装》、《冰雪女王》、《拇指

3、姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》和《海的女儿》等。问题导学小女孩有家难归，在寒冷的街头卖火柴，她将有着怎样的命运？在这个大年夜发生了怎样的故事？板题示标见“课题”及“学习目标”课堂学习设计先学后教过程设计一、板题示标：师：同学们，今天我们一起来学习第14课《卖火柴的小女孩》，请看本节课的学习目标（指名读学习目标）。目标很明确，大家有信心完成吗？（有）。二、一读课文，扫除字音障碍：现在我们要进行一场激烈的比赛了，请大家捧起课本，比一比谁能正确、流利地朗读课文。要求：不添字，不掉字，句子读流利，还要比一比谁的坐姿最

4、端正。1、指名轮课文，有错即停。2.指名纠错，教师板书易错字3.学生齐读易错字两遍pēn香喷喷quáncháigěngbáo蜷着退火柴梗薄纱pèn喷香三、二读课文，扫除词语障碍：师：刚才大家读得真棒！现在请同学们再次快速默读课文，联系上下文来理解词语，可以利用工具书或者同桌交流，如果还有不理解的地方，在文中用——画出，5分钟后我们一起来交流。1、学生边读边画出不理解的词语。2、同桌交流或者利用工具书理解词语含义。3、全班交流。（有不理解的可以提出来，师指生回答。）四、三读课文，整体感知课文内容:1、学生通读全文，思考

5、：课文主要写了什么？2、可引导学生把课文分三部分：指名回答并说明划分的理由（不完整可指名补充）3.预设答案：　　第一部分（1--4自然段）：写在下雪的大年夜，卖火柴的小女孩光头赤脚走在大街上的情景。第二部分：（5-10自然段）写卖火柴的小女孩五次擦燃火柴后看到的幻景。第三部分：（11-12自然段）写卖火柴的小女孩冻死在街头。五、学习生字:过渡语：大家可真会学习，一次比一次学得认真，下面我们来进行写字比赛，看看谁能赢得最后的胜利。请同学们认真看课后生字1分钟（可书空），一分钟后开始提写生字。1、生自由识记生字，（要求：

6、捧起书，坐姿端正，）2、提写生字，后进生上台板演（2—3人要求：正确握笔，字体端正，注意每一个字的笔顺、间架结构）3、让学生上台纠错，更正。4、布置作业：生字当堂训练达标检测巩固练习：1、看拼音写词语：tiánmǎn（　）　pánshān（　）　líinghǘn（　）nuǎnhōnghōng（　）　shèngdànshǜ（　）2、组词：僵（　　）　蓝（　　）　橱（　　）　梗（　　）　蜷（　　）疆（　　）　篮（　　）　厨（　　）　哽（　　）　倦（　　）pēn（　）　　　　　báo（　）喷薄pèn()bó()课后延伸感受

7、女孩的悲惨命运，体会作者的思想感情。板书设计14、卖火柴的小女孩教后反思大保当小学语文教学案年级六班3课型精读课文课题14、卖火柴的小女孩（第二课时）主备教师贾义军上课教师潘瑞备课时间xx.4.1学习目标1.有感情地朗读课文。2．理解课文思想内容，并能体会含义深刻的句子。3．体会作者由对现实生活的描写展开想象，表达真情实感的写法。重点难点1、体会小女孩的悲惨生活，关注她的命运。体会作者虚实结合的表达方式及表达的效果。2、了解安徒生和他的童话。课前预习设计基础知识重点句子理解：1、“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西

8、，她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。”这个句子中的两个“幸福呢”分别是什么意思？提示：第一个“幸福”，是说小女孩临死前，处在幻觉中，这是幸福的；第二个“幸福”，是说小女孩死了，就幸福了，彻底离开了充满寒冷、饥饿、痛苦的现实社会。2、“她赶紧擦着了一整把火柴，要把奶奶留住。”小女孩为什么要这样做？提示：对小女孩来说，这世界上没有光明