外语口语教学的心理分析

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1、外语口语教学的心理分析口语是外语学习中最重要也是最困难的一部分。因此外语教学中的口语教学应被视为最重要的部分。专业外语教学非常重视口语的教学。一般外语程也总是以较多的时间用于口语教学活动。<br>口语并不单单是”说”，如果不能听懂对方的讲话，又能”说”什么呢？在作用动力方面，口语是包含”说”和”听”两个方面的过程。前曾提到，”听”是理解言语的过程，属于领会式掌握语言；而”说”则是用语言口头表达思想的过程，属于复用式和活用式掌握语言。不论是领会式掌握还是复用式活用式掌握语言都可以有两种形式--口语和笔语。笔语包含读和写的过程。这几

2、方面关系可以下图表示：第一节外语口语教学的心理分析口语是外语学习中最重要也是最困难的一部分。因此外语教学中的口语教学应被视为最重要的部分。专业外语教学非常重视口语的教学。一般外语程也总是以较多的时间用于口语教学活动。<br>口语并不单单是”说”，如果不能听懂对方的讲话，又能”说”什么呢？在作用动力方面，口语是包含”说”和”听”两个方面的过程。前曾提到，”听”是理解言语的过程，属于领会式掌握语言；而”说”则是用语言口头表达思想的过程，属于复用式和活用式掌握语言。不论是领会式掌握还是复用式活用式掌握语言都可以有两种形式--口语和笔语

3、。笔语包含读和写的过程。这几方面关系可以下图表示：第一节外语口语教学的心理分析口语是外语学习中最重要也是最困难的一部分。因此外语教学中的口语教学应被视为最重要的部分。专业外语教学非常重视口语的教学。一般外语程也总是以较多的时间用于口语教学活动。<br>口语并不单单是”说”，如果不能听懂对方的讲话，又能”说”什么呢？在作用动力方面，口语是包含”说”和”听”两个方面的过程。前曾提到，”听”是理解言语的过程，属于领会式掌握语言；而”说”则是用语言口头表达思想的过程，属于复用式和活用式掌握语言。不论是领会式掌握还是复用式活用式掌握语言都

4、可以有两种形式--口语和笔语。笔语包含读和写的过程。这几方面关系可以下图表示：第一节外语口语教学的心理分析口语是外语学习中最重要也是最困难的一部分。因此外语教学中的口语教学应被视为最重要的部分。专业外语教学非常重视口语的教学。一般外语程也总是以较多的时间用于口语教学活动。<br>口语并不单单是”说”，如果不能听懂对方的讲话，又能”说”什么呢？在作用动力方面，口语是包含”说”和”听”两个方面的过程。前曾提到，”听”是理解言语的过程，属于领会式掌握语言；而”说”则是用语言口头表达思想的过程，属于复用式和活用式掌握语言。不论是领会式掌

5、握还是复用式活用式掌握语言都可以有两种形式--口语和笔语。笔语包含读和写的过程。这几方面关系可以下图表示：第一节外语口语教学的心理分析口语是外语学习中最重要也是最困难的一部分。因此外语教学中的口语教学应被视为最重要的部分。专业外语教学非常重视口语的教学。一般外语程也总是以较多的时间用于口语教学活动。<br>口语并不单单是”说”，如果不能听懂对方的讲话，又能”说”什么呢？在作用动力方面，口语是包含”说”和”听”两个方面的过程。前曾提到，”听”是理解言语的过程，属于领会式掌握语言；而”说”则是用语言口头表达思想的过程，属于复用式和活

6、用式掌握语言。不论是领会式掌握还是复用式活用式掌握语言都可以有两种形式--口语和笔语。笔语包含读和写的过程。这几方面关系可以下图表示：第一节外语口语教学的心理分析口语是外语学习中最重要也是最困难的一部分。因此外语教学中的口语教学应被视为最重要的部分。专业外语教学非常重视口语的教学。一般外语程也总是以较多的时间用于口语教学活动。<br>口语并不单单是”说”，如果不能听懂对方的讲话，又能”说”什么呢？在作用动力方面，口语是包含”说”和”听”两个方面的过程。前曾提到，”听”是理解言语的过程，属于领会式掌握语言；而”说”则是用语言口头表

7、达思想的过程，属于复用式和活用式掌握语言。不论是领会式掌握还是复用式活用式掌握语言都可以有两种形式--口语和笔语。笔语包含读和写的过程。这几方面关系可以下图表示：第一节外语口语教学的心理分析口语是外语学习中最重要也是最困难的一部分。因此外语教学中的口语教学应被视为最重要的部分。专业外语教学非常重视口语的教学。一般外语程也总是以较多的时间用于口语教学活动。<br>口语并不单单是”说”，如果不能听懂对方的讲话，又能”说”什么呢？在作用动力方面，口语是包含”说”和”听”两个方面的过程。前曾提到，”听”是理解言语的过程，属于领会式掌握语

8、言；而”说”则是用语言口头表达思想的过程，属于复用式和活用式掌握语言。不论是领会式掌握还是复用式活用式掌握语言都可以有两种形式--口语和笔语。笔语包含读和写的过程。这几方面关系可