[精品]浅析初中语文语法教学.doc

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1、浅析初中语文语法教学浅析初中语文语法教学语法包括词法和句法，是词、短语、句子等语言单位的结构规律。换言之，语法就是一种语言屮词语之间相互组合的结构方式和结构关系。上世纪90年代《语文学习》杂志曾展开了关于语法教学的讨论，“淡化语法”一说就发端于此，长期以来，受到“淡化语法”论的困扰，老师们每当遇到语法知识类问题，出现想讲而不敢多讲,想详讲却不敢细讲的状况，自2011版全日制义务教育语文新课程标准颁布后，终于尘埃落定，并明确提出耍“随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文屮的语言难点”，这是对十年来语法教学缺失的反思。有了此课标做指导

2、和引领，教师对此便可进行有序、有度、有法地讲解与指导。1.初中语文语法教学的两种错误倾向1・1过分弱化受原有教学大纲和旧课标的影响，“不考即不教，不教即不学”的观念根深蒂固，在教学中对于语法知识，相当一部分老师的做法是直接忽略，或者浅尝辄止，蜻蜓点水，仅仅在学生心中留下一个模糊概念，而具体应用时学生往往一头雾水，学生对语法知识的认知仅仅停留与此，对其高中以后的语文学习影响颇大。1.2过分强化在教学中，也有少数教师不遵从教学规律，不深研新课程标准，不顾学生学情，随心所欲的教书，自顾自地把系统的语法知识一股脑拼命塞给学生，有时课上讲不完的课后

3、还安排时间给学生补充，还耍求学生死记硬背这些知识，甚至一些老师把本应高中才掌握的语法知识也进行讲解强调，这种超出课标、超出学生认知水平的做法，加重了学生的学习负担，减退了学生学习语文的积极性。2.初中语文语法学习的重耍性2.1了解语法知识,掌握考试要点纵观近几年的中考题型，对于学生掌握语法能力的考查，考查力度从未减弱过，几乎逢考必有语法知识出现，且语法考点无外乎落实到语言文字运用及阅读题当中，考查词的用法、短语搭配、关联词是否使用准确、文言实词和虚词的运用、扩展和压缩语段、仿写、修改病句等，对语法知识的考查融入到具体的语段和情境中，因此万

4、变不离其宗，只要在平吋注重积累语法知识，各类考点即使出现的形式不同，但终极考点都基本相同。新课程标准附录中罗列了初中生要掌握的12种词的分类、5种短语结构、6种单句成分、7种复句类型、8种常见修辞格，学生据此可掌握语法修辞方面的考试要点及难度，平时对此类问题可额外关注，从而从容应对各类考试。例如：陕西省2012年屮考语文试题屮，第一部分积累与运用第五小题：阅读下面的语段，按要球答题。（3分）①漫长的人生中，谁也不可能不一帆风顺，谁也难免要经历挫折。②被挫折历练后的人总是更顽强、更成熟、更勇敢，正所谓“宝剑磨砺出。”③遭受挫折不但可以积累经

5、验，而且使人生得到升华，我们更应该正视挫折。（1）笫①有语病，请将修改后的句子写在横线上。（2）第②句有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面的横线上。（3）请为笫③句的空格处填上恰当的关联词语。这道题就融考察学牛的关联词语的运用、标点符号的运用及短语的搭配于一体，如果学生没有掌握一定的语法知识，是很难得出准确答案的。2.2学习语法知识，提高阅读能力课程标准指出：“语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字、写字、阅读、写作和学生思维发展等方而的影响，在教学屮尤其要注意培养良好的语感和整体把握的能力”o语言由语音、词汇、语法三大要素构

6、成。语法是语言的三大要素之一，且是构成语言的基础之一。在学习过程中，不论是学习现代文，还是学习文言文，都离不开一定的语法知识，只有掌握语法规则，形成一定语法思维习惯，才能形成语感，更好地促进学生阅读能力的提升。2.3学习语法知识，提高写作水平“语法是语言运用的规律和法则，它就必须潜在于言语产品一作文之中，语法系出言语，乂服务于言语生产，而作文则是语法的存在方式之一，通过语法教学，可以帮助学生提高写作水平”，语法的本质作用在于使语言中的词语条理化、规律化，只有条理化、规律化，才能把所想的的东西表达出来，正确地反映逻辑思维。学牛:习作水平的提

7、高归功于平吋…点一滴的积累，由最初的词与词组成短语，乂由句子到段落，再到完整篇幅，都需要学生不断地训练有条理、规律化的清晰表达，从而达到交流思想，使语言成为人类交际的工具。2.4学习语法知识，提高学习外语能力学习外语，语法知识也是必须要接触到的，汉语与外语在语法方面有很多的相通之处，学习汉语语法其实对学习外语也是一种帮助，外语同样讲究句子语序、成分、结构，我们很快发现一些屮外语句式结构的异同。3.初中语文语法教学如何适度渗透3.1随文学习，打好基础苏联教育家乌申斯基说：“如果不系统学习语法，那么学生的头脑就像一个乱七八糟的仓库，连主人自己

8、也什么都找不到”，此话不无道理，教师在讲授汉语语法吋，虽然不强调花时间做专题全面系统讲解，但应结合教材随文学习，注重引导学牛对同一类型的语法现象做总结归纳，把学生的知识仓库整理得井井有条。大部