Unit5Lookatthemonkeys第一课时教学反思.doc

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1、Unit5Lookatthemonkeys第一课时教学反思本节课是一堂新授课，教flyingjumping,walking,running,swimming等词汇，耍求学生能听懂并四会掌握这些单词，并将它们灵活运用于句子中，学会在日常会话中流利表达某人或者某物正在进行的动作。教学新单词时，我采用以旧引新的手法先呈现动物图片，通过提问：“Whatisit?”和"Whatcanthebirddo?”复习旧单词fly,再由“Nowwhatisthebirddoing?”引出fly的动词ing形式flying,并进行教授，不足

2、的地方就是在幻灯片呈现动物和单词时，只有第一张小鸟的图片播放了小鸟扑翅声和叫声，后面的动物和单词没有充分利用好声音引入动物，如果这里能充分利用好声音引出动物的话，课堂会更加热闹和吸引学生注意力。本课除了学习动词ing形式，还有一些重点句型Lookatthetigerilt'srunning!Therabbitisjumping.进行句型教学时,操练较少，给学生的表演时间也不够多。由于本课是动物教学，所以在情感培养上，我利用了保护动物的公益广告,一共是4分23秒的时间来进行“爱护动物，保护环境，就是善待我们自己！”的学生

3、的情感培养，公益广告片的宣传力量更比我们口头解说力量更大，能真正渗透爱护动物保护环境的情感道德教育。反思本课堂的亮点：1•导入时我设计了真实的情境，询问学生喜欢的动物,然后描述自己喜欢的动物让学生猜，接下來带学生走进动物园去看动物。这大大激发了学生的好奇心，然后出示课件，呈现新知，收效良好。能够根据认知规律向学生输入新语言后，学生经过感知，编码和储存这一过程，然后要求学生提取和输出。首先教学内容安排富有条理性和层次性：从单词到句子，从做动作跟读到自主说出，由易到难，由浅入深，其次，教学活动的设计富有层次与梯度：从机械模

4、仿到趣味操练，再到巩固联系，循序渐进，逐步提高。本节课也存在着缺点和不足，我进行了认真的反思：1•我在本节课的教学中努力照顾成绩较差的学生，但还是不能做到面向全体学生，有许多不喜欢表演不愿意参与课堂活动的学生没能被调动。2•在先学后教模式的背景下，我没敢放手让学生先自学，不能做到大胆尝试新方法，进行理论与实践相结合的操作。3•今后教学中我会更多的运用小组合作的方法，此方法在本课的体现非常少，小组活动可以增强学生学习的热情，真正的实现大兵教小兵，提高课堂效率。4•最后一点是对我自己的反思，平时说英语的时候我语速过快，阻碍

5、了学生对指令的正确理解，而且要努力融入到学生当中，我不是老师，是学生学习的伙伴和引路人。