自主学习、自主测评教学模式应用和实践

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1、自主学习、自主测评教学模式应用和实践　　摘要：本科院校的计算机基础教育必须要紧跟技术的发展和社会的需要，传统的教学模式已经不能适应这一形式。辽宁对外经贸学院通过实施课程教学改革，推进自主学习、自主测评教学模式的应用与实践，实施网络评价，调动了学生学习积极性，增加、充实了教学内容，提高了教学效果，为本科人才培养提供了有力的支撑。关键词：教学模式；本科课程；教学改革中图分类号：G64文献标识码：AAutonomousLearning，AutonomousAssessmentApplicationandPracticeofTeachingModeLIHongwei，FENGSumei（Liaon

2、ingUniversityofInternationalBusinessandEconomics，DalianLiaoning116052，China）Abstract：Computerbasicknowledge，basicskillshasbecomecollegestudentslearnthenecessarywork.Undergraduatecoursecollegesanduniversitiesofcomputerbasiceducationmustkeepupwiththedevelopmentoftechnologyandtheneedsofthesociety，the

3、traditionalteachingmodehasalreadycannotadapttothisform.Liaoninginstituteof8foreigneconomicandtradethroughtheimplementationofcurriculumreform，topromoteautonomouslearning，autonomousevaluationapplicationandpracticeofteachingmode，theimplementationofnetworkevaluation，tomobilizethestudents’learningenthu

4、siasm，increase，enrichtheteachingcontent，improvetheteachingeffect，forundergraduatetalentstrainingprovidesstrongsupport.Keywords：modelofteaching；undergraduatecourse；educationalreform1引言（Introduction）“大学计算机基础”是普通高校非计算机专业大学生的一门必修课程，是本科院校学生入学后的第一门计算机公共基础教育课程。其教学内容的优劣、教学模式的适宜、教学质量的高低等直接影响到新生的学习兴趣和学习效果，关

5、系到学生将来对所学专业中计算机的应用能力和水平，同时对广大学生的就业也会产生一定的影响。为加快我院计算机基础课程改革，全面提高“大学计算机基础”课程质量，培养更多、更好的应用型人才，辽宁对外经贸学院在前期充分调研论证的基础上，对本课程进行了全面改革，形成了“自主学习、自主测评”的教学模式，达到了预期效果。2前期的调研准备（Investigationandresearch）8学院对30多家企事业单位各岗位应用计算机的情况和全国40余家高校计算机基础课程教学情况进行了调研。调研结果表明，由于生源地不同，计算机基础应用能力差别很大。小学、中学虽然提倡素质教育，但更重视升学率，因而造成了大多数学生

6、对计算机应用能力的重视程度不够，况且乡镇农村的办学条件有限，有的根本不具备计算机教学能力和教学条件。通过对历届新生的教学过程及教学效果进行了分析，发现有超过百分之九十的同学都学过或初步了解相关的内容，百分之十左右的学生根本没有接触过计算机，这给“大学计算机基础”课程的教学带来了一定的难度。3课程改革方案的制定（Makeplanofcurriculumreform）依据调研结果，提出了《辽宁对外经贸学院大学计算机基础课程改革方案（试行）》。即在保证学生可以获得足够理论基础知识（主要是岗位所需计算机基础知识与计算机国家等级2级考试的必备知识）的基础上，实施自主学习、自我测试、期末考核。主要改革

7、内容包括：优化教学内容。充分与全国计算机等级考试一、二级接轨。对原有的教学内容进行取舍，增加软件工程基础、数据结构基础、数据库基础、算法和程序设计基础等新的教学内容。同时，将理论课时由14学时提高到28学时，以保证新增理论内容得以充分传授。8改革教学模式与教学方法。将实验分为教师指导与学生自主学习两部分。一部分实验改为学生自主学习，为学生分配自主实践学时，免费开放实验机房，另一部分由教师指导进行实践，主要进行自主学习中遇