国小教师资讯素养现况探讨与省思.doc

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1、一、前言推展資訊教育，重視電腦的普及與應用是近年來各國科技發展重要的指標。尤其二十一世紀是一個資訊科技與人類活動密切結合的新紀元，唯有培養能充分掌握與判斷資訊、具備獨立思考與解決問題的能力、擁有開闊的胸襟與他人合作的國民，才能在複雜及快速變動的國際社會爲國家開創新的契機。有鑑於此，世界各國都將捉昇全民之資訊素養列爲重要的教育政策之一。在廿一世紀充滿資訊的時代裡，捉昇個體的資訊素養是促成知性社會，乃至邁向學習社會的先決條件（何青蓉，1999）。國內的電腦資訊教育在最近幾年，相當重視向下扎根的工作，其目的即在培養中小學師生利用電腦能力，也讓目前中小學師生具備足

2、夠的資訊素養，以迎接二十一世紀社會的來臨。然而，資訊素養的培育，離不開電腦槪念、網路資訊與電子媒體的播取、評鑑與利用能力（林美和，1996）。而科技的進步與教育改革的工作息息相關，在大量投入電腦設備於學校之中，未來教師的教學活動與教學環境勢必更多元化。而國小教師面臨的挑戰，應該是如何選擇、應用各種教材資源，提供學生更廣泛的學習訊息（李宗薇，1997）°末來教學的重心，勢必將從紙本資源，轉化爲網路資訊的尋找、選擇與應用，並建立批判性思考與價値判斷的能力（何志中，1999）。二十一世紀稱爲「資訊社會」或「學習社會」，因此，爲二十一世紀的生活與學習預做準備，加強

3、個人資訊素養的培育與訓練，就顯得迫切需要（林美和，1996）。而要讓資訊教育在學校推行成功，教師的能力可以說是最重要的因素。資訊素養的捉昇與資訊通路的暢通則是促使資訊社會邁向學習社會的先決條件，在資訊社會裡，教育必須以捉昇個體的資訊素養爲冃的。一方面學習者必須自我鍛鍊，培養主動學習的意願，並建立與他人的信任關係；另一方面，教師則必須能夠扮演多種促進學習的角色，且能體察資訊社會的脈動（何青蓉，1999）。未來的教師必定離不開資訊的範疇，未來在眾多浩瀚的資訊裡，他們必須要去利用電腦所延伸出的各項多媒體輔助產品來幫助教學、選擇硏究主題，並協助學生作爲學習管理的工

4、具‘所以使用資訊科技、捉昇資訊素養及應用資訊等能力，將是不可避免而必須面對的課題（計惠卿'1997）。以上，九年一貫新課程所捉出與「資訊或科技能力」密切相關之部分有:課程目標第八項「運用科技與資訊的能力」、基本能力第八項「運用科技與資訊」及「自然與生活科技」學習領域，其重點均強調科技與資訊之運用，換言之，應先具備科技與資訊使用的能力，再行具備科技與資訊運用的能力'使得科技與資訊成爲輔助學習的有利工具，協助達成七大領域之學習、十大基本能力之培養及十項課程目標之達成。教育的主體是學生，而教育的推手是教師，「教育改革」及「九年一貫新課程」中都捉到要培養學生的科技

5、運用能力，要學生應用科技來學習，那麼教師具備科技運用於教學的能力顯然成爲先備條件。因此在「九年一貫新課程」當中，教師「教學應用資訊」能力的捉倡倍受矚目，也因此教師不僅承受具備「資訊能力」的壓力，同時亦承受具備「教學應用資訊能力」的壓力。在面對廿一世紀資訊社會的挑戰，未來老師與未來學生，要具備運用最新科技進行教與學的能力，而老師如何運用新科技來進行教學，是未來世紀全球老師的最大挑戰，台灣的教師也無法置身事外，所以冃前的國民小學教師資訊素養的現況究竟如何，是値得探討的課題。二、教師資訊基本能力在資訊化的社會中'培養每個國民具備資訊知識與應用能力，已爲各國教育發

6、展的重點，各國紛紛推動相關的資訊教育計畫，以爲其國家邁向二十一世紀的發展奠基。資訊電腦素養的教育旨在培養學生資訊拮頁取、應用與分析的能力，更要養成學生創造思考、問題解決、溝通合作，與終身學習的能力'以發展健全的國民。因此不僅學生要學習電腦基本素養，老師也要具備教學與工作需要的電腦素養（潘文福，2001）。教師對電腦的態度端賴教師本身所具備的電腦基本能力，若教師具備良好的電腦能力，對於使用電腦教學則抱持較正面的態度'反之，則較抗拒使用電腦教學，而學生受到教師使用電腦教學態度的影響，將表現出較樂於使用電腦或抗拒使用電腦的態度。因此，教師本身具備一定水準的電腦基

7、本能力是必要的（陳美靜，1999）。在相關硏究報告一致承認，教育工作者雖已注意到電腦科技在教育上的潛力，但教師仍然缺少去面對電腦科技應用的誘因，除非他們很清楚的瞭解電腦如何改進教學和學習的效果。因此我們知道教師所須具備的資訊基本能力，並不是僅指資訊科技的使用能力，尙包含更重要的應用於改進教學、捉升教學效果的能力。表一、教師應具備的資訊素養學者單位看法內容要點教育部(1998b)教師資訊基本素養指標1•資訊課程專業素養2•套裝軟體及應用軟體操作素養3•各科應用網路教學基本素養張國恩（1999）教師基本電腦使用能力1•應用電腦與各週邊的使用能力2•資料處理能力

8、3•網路應用能力卓素珍（1998）教師所需的能力1・培養電腦素養2