单元教学目标及各课教学建议.doc

《单元教学目标及各课教学建议.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、单元教学目标及各课教学建议单元教学目标1、能在阅读过程屮自主识字若干个，并在理解的基础上能主动地积累词语。2、能将自己对文章的理解，用朗读的形式表现出来，背诵积累相关语段。3、继续训练学生概括课文主要内容、复述课文、联系上下文理解何了意思等方面的能力。4、笨单元课文主要讲述了一些普通人的故事。通过木单元课文的教学，使学生从这些凡人小事中受到启迪，感受到做人的道理，懂得每个公民都要遵守社会公徳。单元说明：社会这个大家庭是由许许多多普普通通的人纟fl成的，这些平凡的人每天都在演绎着无数个感人的小故事。从他们的故事屮，你会感受到诚实的美徳永远值得颂扬；你会为那些善良的人们喝彩；你一定也会

2、喜欢上像大仓这样的老师。读这些平凡的小故事，你一定会不由白主的沉浸在他们的喜怒哀乐中。课时安排：第二十六课：两课时第二十七课：两课时第二十八课：两课时第二十九课：两课时第三十课：一课时5、能在阅读过程屮自主识字若干个，并在理解的基础上能主动地积累词语。6、能将白己对文章的理解，用朗读的形式表现出来，背诵积累相关语段。7、继续训练学生概括课文主要内容、复述课文、联系上下文理解句了意思等方血的能力。8、笨单元课文主要讲述了一些普通人的故事。通过本单元课文的教学，使学生从这些凡人小事屮受到启迪，感受到做人的道理，懂得每个公民都要遵守社会公徳。单元说明：社会这个大家庭是由许许多多普普通通的

3、人组成的，这些平凡的人每天都在演绎着无数个感人的小故事。从他们的故事屮，你会感受到诚实的美徳永远值得颂扬；你会为那些善良的人们喝彩；你一定也会喜欢上像大仓这样的老师。读这些平凡的小故事，你一定会不由自主的沉浸在他们的喜怒哀乐屮。课时安排：第二十六课第二十七课第二十八课第二十九课两课时两课时两课时两课时第三十课：一课时26、大仓老师［教学目标］1能自主识字若干个；辨析“哀求、溜号、怦怦直跳、缘故、紧绷、拘谨”等词屮带点字的字形，并正确书写；指导书写“撅”字；能理解“挑剔”的意思，分辨“理会”与“理睬”的异同。2能找出描写大仓老师的语句，并说说喜欢的理由，简要地复述课文的第二件事。3有

4、感情地朗读课文。4、感受大仓老师的幽默和活力以及正肓的品徳，体会作者对他的尊敬和爱戴Z情。［教学重难点］1、能找出描写大仓老师的语句，并说说喜欢的理由，简要地复述课文的第二件事。2、感受大仓老师的幽默和活力以及正肓的品徳，体会作者对他的尊敬和爱戴Z情。［教学过程］一、导入新课、揭示课题。1、师导入：我们每个人的成长祁离不开师长的引导，就像花朵离不开园丁的栽培一样。今天，我们要去认识日木一位姓大仓的老师，他可是市太小刖友最喜欢、最崇拜的老师。2、出示课题：26、大仓老师，读题。3、师过渡：到底这位老师有怎样的魅力呢？二、初读课文，整体感知。1、师过渡：从课题看，这是一篇写人的文章，我

5、们知道写人离不开写事，轻声读课文，把课文读正确、读通顺，想一想课文写了大仓老师的哪几件事情，用几个词语概括一下。媒体出示：根据要求预习课文:（1）H由轻声读课文，注意读通课文，读准字音，理解重点词语的意思。（2）想一想：课文主要写了大仓老师的哪儿件事？试着用简要的词语概括。2、生自读课文。3、媒体出示词语：哀求鞠躬怦怦育跳异议哄堂大笑职权挑剔强迫若无其事咳嗽拘谨溜号撅重点注意读准“紧绷”、“怦怦直跳”、“拘谨”的前后鼻音;指导“撅”的书写;理解“挑剔”、“不溜号”的意思。4、交流课文写了大仓老师的哪几件事。板书：（1）白我介绍（2）对“俺”字的态度三、研读课文，感受大仓老师幽默、冇

6、活力以及正直的品质。（一）自我介绍1、师过渡：是啊，大仓老师和学生初次见面时，就给大家留下了深刻的印彖。到底他的自我介绍有什么与众不同Z处，让市太至今记忆犹新呢？请同学们轻声朗读课文3〜5小节，用“——”划出描写大仓老师的语他挑选自己最喜欢的语仙读一读，并说说你喜欢的理由。四人小组讨论交流一下。2、交流，媒体逐句出示：（1）大仓老师穿着一身制服，留着平头，只见他一下子跳上讲台，开始讲话。（媒体出示）抓住“一身制服”与“留着平头”体会大仓老师朴索的品质，抓住“一下了”体会大仓老师是个有活力的老师。指导朗读：多么有活力的老师呀，你们肯定喜欢！那请同学们自己读一读，读出喜欢的感觉來。（个

7、别读、比赛读，齐读）（2）“我就是刚才介绍的大仓，名字叫大仓，可是家里既没有大仓库，也没有小仓库，只有一间小板棚式的草房，家里很穷，是吃大麦饭长大的。不久前刚从学校毕业，今年22岁，请大家和我交朋友。”（媒体出示）抓住“既没有•……也没有……只有……、刚从学校毕业，请大家和我交刖友”来体会大仓老师的幽默与真诚坦率。指导朗读：这样一个幽默、真诚的老师，学生还是第一次碰到，怎么会不引起学生的兴趣呢？想象6己就是大仓老师，带着真诚把这句话H己读一读。（指名读、挑战读、小纟R