《体育竞技类题目的解题策略》论文.doc

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1、体育竞技类题目的解题策略浙江省嗦州市第二屮学张军（312400）一、综述高考考试大纲要求学生能够理论联系实际，运用物理知识综合解决所遇到的问题。而以体冇竞技题材形成的实际问题，立意新，情景活，对考生获取信息的能力、分析理解能力、空间想象能力及理论联系实际的创新能力等有较高的要求，已成为高考命题的一个热点，但对学生而言则是一个难点。二、解题策略1・处理这类问题的一般思路和步骤:（1）领会问题的情景，在问题给岀的信息屮，提取有用信息，构建出正确的物理模型;（2）合理选择研究对象；（3）分析研究对象的受力情况和运动情况；（4）运用牛顿运动定律和运动学的规

2、律列式求解。其屮根据问题的情景构建出物理模型是最关键的、也是较困难的环节。2.难点突破解这类问题与解其他物理问题的不同Z处在于：首先要把实际问题转化为物理问题。这也是这类问题使一部分考生感到困难的原因。为实现这一转化，应重视以下儿点:（1）从最基木的概念、规律和方法出发考虑问题。以实际情景立意的题日，往往不落俗套、不同于常见题型，由“题海”屮总结出来的套路一般很难应用。这时从最基木的概念、规律和方法出发分析、思考才是正途。这也正是命题者的匠心所具。（2）要分析实际现象的空间、时间特征。力学问题总与时间和空间有关，从空间上,要关注场景的细节，正确把握

3、力的特征；从时间上，要分析实际现象如何一步一步演变，把这个演变的过程和典型的物理过程相对照，寻求转化。（3）要有提出疑问，并探求结果的意识。血对题目给出的实际现象，应能抓住现象的本质特征，找出原因，实际上就是找到了解题思路，向物理问题的转化也就白然实现了。（4）要画示意图，而且要选好的角度。这可以大大降低思考的难度，尤其对于空间想象能力要求较高的题目。三、解题指导ATr:I

4、最高点，落水时身体竖直，手先入水（在此过稈屮运动员水平方向的运动忽略不计）从离开跳台到手触水面，他可用于完成空屮动作的时间是多少？（计算时，可以把运动员看作全部质量集屮在重心的一个质点，g取lOm/s2,结果保留二位数）解析：运动员的跳水过程是一个很复杂的过程，主要是竖直方向的上下运动，但也有水平方向的运动，更有运动员做的各种动作。构建运动模型，应抓主要因索。现在要讨论的是运动员在空屮的运动时间，这个时间从根木上讲与运动员所作的各种动作以及水平运动无关，应由竖育运动决定，因此忽略运动员的动作，把运动员当成一个质点，同时忽略他的水平运动。当然，这两点

5、题目都作了说明，所以一定稈度上“建模”的要求已经有所降低，但我们应该理解这样处理的原因。这样，我们把问题提炼成了质点作竖氏上抛运动的物理模型。在定性地把握住物理模型Z后，应把这个模型细化，使Z更清晰。可呦出如图所示的示意图。由图可知，运动员作竖育上抛运动，上升高度力,即题屮的0.45g从最高点下降到手触到水面，下降的高度为〃，由图屮〃、h、10m三者的关系可知H=10.45m。F/TI?xO45运动员跃起上升的时间为：“=⑴-=0.3$从最高点下落至手触水面，所需的时间为：所以运动员在空中用于完成动作的时间约为：t=t}+4=l・7s例2.（200

6、2年全国理综卷）蹦床是运动员在一张绷紧的弹性网上蹦跳、翻滚并做各种空屮动作的运动项日。一个质量为60kg的运动员,从离水平网面3.2m高处白由下落，着网后沿竖育方向蹦冋到离水平网面5.0m高处。己知运动员与网接触的时间为1.2s。若把在这段时间内网对运动员的作用力当作恒力处理，求此力的大小。（g=10m/s2）解析：木题与小球落至地面再弹起的传统题属于同一物理模型，但将情景放在蹦床运动屮，增加了问题的实践性和趣味性。将运动员看作质量为加的质点，从加高处下落，刚接触网时速度的大小为：vt=J2^（向下）。弹跳后到达的高度为他，刚离网时速度的大小为：v

7、2=7^7（向上）。速度的改变量△v=V

8、+v2（向上）,△/表示运动员与网接触的时间,则Av=^A/o接触过稈屮运动员受到向上的弹力F和向下的重力加g,由牛顿第二定律得：F-m^=ma由以上各式解得F=mg^mV^T+7^Ar代入数值得F=1.5X1()2N例3・（2004年上海卷）滑雪者从A点由静止沿斜面滑下，沿一平台后水平飞离B点，地面上紧靠平台有一个水平台阶，空间几何尺度如图所示，斜面、平台与滑雪板Z间的动摩擦因数为u.假设滑雪者由斜面底端进入平台示立即沿水平方向运动，且速度大小不变.求：（1）滑雪者离开B点时的速度大小；（2）滑雪者从B点

9、开始做平抛运动的水平距离s.解析：（1）设滑雪者质量为皿，斜面与水平面夹角为0,斜面长为S滑雪者滑行过稈屮克服摩擦力做功W