浅谈设计专业关于大学生创新项目的实践与思考.pdf

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1、塑!NO．1TI皿E埘：『C棚ORJIm浅谈设计专业关于大学生创新项目的实践与思考谭枢璇摘要：高校肩负着培养创新型人才的重任，培养创新型人才必须高度重视和大力加强大学生创新能力的培养。大学生创新性实验计划作为国家面向本科生设立的科学研究计划，提供了从理论学习到实践实施相结合的平台，通过发现、分析和解决问题的过程，达到培养学生创新能力的目的，成为高校培养创新型人才的有效载体。本文以学生参与的创新项目为基点，以学生参与的第一视角为切入点，记录了理论学习到现场实践的厘用过程，总结并分析关于大学生创新项目的思考。关

2、键词：大学生创新项目环境设计专业实践中图分类号：G65文献标识码：c大学生创新项目为众多高校学生提供了在本科阶段将理论工作中会遇到的各种状况，也提供了团队合作的思路和方法。知识应用于专业实践的机会，增强了学生的动手及创造创新能2创新项目中关于理论与实践的思考力。笔者作为环境设计专业的大三学生，以团队负责人的角色参21优化了理论教学与项目实践与了“高校教师公寓设计”这一创新实践项目课题，以本校教职工本次“高校教师公寓设计”创新实践项目，以常规教学授课的为课题对象展开。该项目背景内容与专业实践的同步性、契合度专

3、业理论为基础，通过实地实践的方式，跨出了从理论教学迈向高，使团队和每个参与者受益匪浅。本文从项目的两个方面进行实践领域的关键一步，让参与项目的同学们对于考察、设计、预了分析和总结。算，施工等专业流程有了最直观的了解和操作经验，并在项目实1创新项目与教学实践的结合与启发施过程中，根据不同项目对象的背景资料，运用不同专业的设计11项目背景理论，在项目操作中寻求实践创新的方法，提高实践经验的积累该项目的开展以本校教师公寓为基地，刚需中小户型研究为与效率。这也许只是理论到实践的一步之遥，但在项目参与第一出发点，结合

4、本团队的环境设计专业背景，进行教师公寓的室内线的学生们付出了很多努力与汗水，同时也提高了专业的眼界，空间设计。把实用性空间功能作为研究的落脚点，以教师家庭的拓宽了专业思路。需求性与美观性为设计中心，综合运用环境设计专业的相关理论平时在校内的专业课训练大多局限于本专业项目内，但是创知识，通过调研、讨论、分工协作等方法展开课题研究。本项目的新性实践项目的涵盖范围更广，操作过程更加复杂，因此也更能核心主要分为功能规划和美学审美两大部分，并且根据不同学科提高个人专业能力的活跃性、创新性；并扩展了团队合作的平台，的教

5、师的生活需求来开展不同的设计。拓宽了参与者的实践机会。这样一个锻炼平台，对于项目参与者从项目对象和实施者来看，师生本身就是一个分不开的团今后的就业方向亦或创业道路都有着极大的实质性帮助。体，不管是感情的交流还是学习的交流都更为顺畅。另外，团队2．2提升了专业实践能力与职业素养中包括了环境设计和平面设计专业的同学，不同专业的通力合作本次“高校教师公寓设计”创新实践项目，有效地运用了以往使基地的空间规划更细致合理，装饰方面的细节也更为周到。课堂上学习的空间设计、视觉美学等知识。虽然有扎实的理论知12项目难点识为

6、基础，在实践操作的过程中还是出现了诸多问题：例如实地项目实施中遇到不少困难和状况，尤其是在如何将课堂上学测量基地时，土建上的数据偏差，增加了数据记录和图纸绘制的习的专业理论付诸实践、将不同专业方向的优势互相结合、团队难度，并导致设计过程中更多的细节要求；另外，管道等土建配套如何高效合作等方面。设施也是一大难点，需要队员们查阅资料，或到建材市场等地寻具体来看，团队主要负责110平米的教师公寓空间设计，首找各种途径解决问题。因此在整个项目操作过程中，不仅巩固了先面对的是实地考察。由于基地当时还没有完成施工，没有

7、电梯以前所学过的理论知识，也更大地提升了队员们的自主学习能力设备，因此要经常爬小高层，这只是体力上的考验；在量房的过程和专业实践能力。中缺少专业工具，还要尽量保持空间尺寸的精确等问题；而且基大学生创新性实践是一个集体项目，需要队员们团结一致，地的一些土木框架中会碰到专业的管道问题，要经常查阅资料并协调分工，这也是对基本职业素养的培养。笔者作为团队负责人与项目导师进行沟通和学习，使团队体会到了做设计的艰辛，但必须条理清晰，在遇到问题时协调整个团队的分工合作。例如在这些困难也使团队成员能够更多地了解专业涉及的领

8、域，利于将项目中做设计图纸的时候，需要从平面到三维的图纸处理，后期来更好地适应社会工作。还需要从建模到渲染的一系列工作，这也大大增强了团队到个人另外在设计过程中，首先要考虑到教师们的工作性质，空间的专业软件能力。这样的项目体验不仅提升了个人的专业能力，规划就会有很大的区别。例如为设计系和音乐系教师所作的设也极大地锻炼了团队意识和合作精神。计规划，老师的工作区域要有思考的空间、相对安静的环境来完综上所述，本次在大学