河南省周口市淮阳县西城中学九年级语文上册《第4课 外国诗两首》导学案（教师版）（无答案） 新人教版.doc

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1、《第4课外国诗两首》导学案姓名班级小组编号评价3辨别下列各句诗运用的修辞手法。（1）当所有的鸟儿因骄阳而昏晕。（拟人）（2）明月洒下它的光辉，给周围一切披上银装。（比喻　拟人）（3）一旦唱疲倦了，便舒适地栖息在可喜的草丛中间。（拟人）3．解释下列句中加粗的词。（1）一旦唱得疲劳了，/便舒适地栖息在可喜的草丛中间。自主积累：大声朗读诗歌积累优美诗句写在摘停留；歇息（多指鸟类）。　（2）夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。非常静，没有一点声音。　　　　　　　【展示课导学】学习目标1、了解作者，掌握“栖息”“微漾”等重点词语，提高语言的运用能力。2、通过合作探究，反复诵读，抓住关键语句,

2、品味诗的语言；理解诗的主题。3、以极度的热情投入到学习中去，做学习的主人，培养学生的生活情趣，能从大自然中体会美好，领悟人生的真谛。【自研自探导学】1、明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。提示：从修辞角度去分析。（设计意图：了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。）赏析：“给周围的一切披上银装”运用了拟人、比喻的修辞手法。进一步营造了夜静谧、美丽的氛围。2《蝈蝈与蛐蛐》哪些句子点明了主旨？诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”，你是怎样理解的?（设计意图：让学生认真品味诗歌的语言，感受这首诗所描绘的景象，体会作者的思想感情，把握全诗的主旨。） “

3、日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级_________我的分数_________基础题1、填空教师教学设计教师姓名任教班级5这是一首大自然的颂歌，他通过对盛夏“”和冬日“”的描写，赞美“大地的诗歌从来不会死亡”，歌颂美好如诗，永远歌声不断，永远充满生机。2、阅读《夜》，回答文后问题。（1）．你认为这首诗传达出诗人怎样的心境？ （2）．“只听得溪水轻轻地歌唱”一句中“轻轻地”去掉好不好？请说明理由。不好。因为“夜来临，四下一片静”，静得连溪水也不好意思大声流淌，只能“轻轻地”，突出了夜的静谧，如去掉就没有这种效果。3、这首诗主要运用拟人化手法，请你谈谈这种写法的好处。把夜莺、秧鸡

4、、溪水、明月、大自然等当作人来写，赋予它们以人的动作、情感，给人以亲切自然的感觉，更能生动形象地表现出夜的诗情画意，使这首诗更富有感染力。　　　　　　　　　　　　　　　　　　4、读了这首诗，你还能联想到哪些诗或诗句？郭沫若的《静夜》；晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。　　　　　【自研课导学】预习课（晚自习30分钟）自读自悟:《外国诗两首》30分钟内完成如下任务：资料准备：了解这两首诗的作者和田园诗的特点。抄本上。自我感悟：通过朗诵体会两首诗表达的感情预习步骤：第一步：初读文本读顺读畅：认准字形、读准字音，大声诵读把握诵读的节奏尝试读出诗人的感情。第二步：再读文本，体会情感：边读边结合

5、课下注释、自己预习的成果以及平时的积累试着理解诗歌的内容。2、再次默读课文，在诗歌中划出令你感受最深或最喜欢的语句和词语，并试着从字面义和语境义、主旨和情感等方面进行赏析。【资料助读】一、走近作者济慈（1795—1821），英国浪漫主义诗人，出身卑微，少年即成孤儿，生活贫困，做过医生助理。自幼喜爱文学。1817年出版第一部诗集《诗歌》，其中有名篇《蝈蝈与蛐蛐》，从此斩露头角。他在短促的一生中留下不少著名的诗篇，如颂诗中的《夜莺颂》《希腊古瓮颂》《秋颂》《忧郁颂》，十四行诗《白天逝去了》等。谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁(1895～1925年)，俄罗斯诗人。出身于农民家庭，教会师范学

6、校毕业后，在莫斯科当店员和印刷厂校对员。……他憧憬崇高的精神境界，但又因思想的极度矛盾，陷于痛苦而不能自拔之中，最后在精神忧郁中自杀。预习检测１给下列加点字注音或根据拼音写汉字。栖息（qī）草茸茸（róng）欢嚷（răng）喧响（xuān）树lí(篱)yōu(幽)暗沉jì(寂)微yàng(漾)２济慈，________（国别）浪漫主义诗人，《蝈蝈与蛐蛐》出自他的第一部诗集________。叶赛宁，________（国别）诗人，他擅长描绘_______的景色明确：（１）“大地的诗歌从来不会死亡”　“大地的诗歌呀，从来没有停息”一、导入新课（约2分钟）面对大自然，诗人总有唱不完的歌，即使

7、极为平常的昆虫的叫声，在诗人的笔下也会变得情味浓郁，富有内涵。即使是最平常的夜景，在诗人的笔下也能变得美丽而熠熠生辉。今天，让我们走进外国诗两首中，去倾听生命的歌吟。二、解读目标（约4分钟）教师阐述学习目标，精要概述：生词、作者及田园诗的有关知识，结合时代背景了解作者的情感。三、预习检测（5分钟）教师用课件打出“预习检测”题，学生独立在白板上完成，教师重点强调“栖息，微漾，”等字词。四、预习梳理：（约2分钟）教师对本节知识的梳理与概述，学生巩固自学成果，并明确知道自己