模范班主任材料——.doc

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1、用爱心播种用智慧耕耘——模范班主任XX同志单型材料XX,女，汉族，现年34岁，大专文化程度，小学一级教师。现任教于开边镇解放小学。参加工作十六年来，XX老师一直担任班主任工作。作为一名班主任老师，她一直追求着这样一种境界，在她的班级里，每一名学生都在明媚的阳光下追求真知、奉献爱心、实现自我、感受成功；在工作中，她像保护荷叶的露珠一样，关爱着每个生命个体的成长。不管是优秀的，还是发展有困难的，不带任何功利的色彩，她和学生是朋友、是知己，在民主和谐的氛围中，她们融为一体，互助互爱，共同发展，人人都能以宽容的心态去对待他人的每一次过失，用期待的心态去等待他人的每一点进步，用欣赏的

2、目光去关注他人的每一个闪光点，用喜悦的心情去赞许他人的每一份成功。去年他和学前班的三十六名小朋友组成了一个温暖的大家庭，经过一年的成长，孩子们已经迈入了小学的门槛。当时看着这些刚刚从妈妈的怀抱中走出来的小不点，她感到了身上那份沉甸甸的责任。他们天真无邪无拘无束，对新鲜事物充满了好奇，喜欢尝试探索，同时淘气爱撒娇又容易受到挫败，针对孩子们的这些特点，她决心充分利用他们从学前班到小学过渡这一关键时期，抓好各种行为习惯的培养。总结起来，她做到了以下几点：1、低要求。学前班和一年级的孩子年龄小，口头表达能力和理解能力较差，对他们进行教育最恰当的就是循序渐进，所设定的目标要求起点要低

3、，只有耐心地站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况，他们才能踏踏实实地前进，才能树立起养成良好行为习惯的自信心。如刚入学时，学生还不懂得怎么握笔，怎么写字，为了克服学生对写字的畏惧情绪，为以后养成良好作业习惯打下基础，她从握笔姿势教起，每天布置孩子们写很少量的写字任务；在向学生讲完写字要求后，她总是再做一个范例并只提两个小要求：写字时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是认真写字的好孩子。这样要求低了学生很容易就获得了满足感、成就感。这个要求做到了，再提新要求。就这样为学习设置台阶，使其不断进步。2、巧训练。提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一

4、句。由于孩子们年龄小人又多，所以对他们的训练,方法要多样。优美的音乐，能在潜移默化中，将孩子的心灵导向宁静优雅。有时在打完预备铃后学生们仍然大吵大闹，她就会播放一小段轻音乐，慢慢的教室静了下来，连最闹的孩子也能乖乖的做好了。上了课，为了促使学生们能在这40分钟内专心听讲，她常常用接儿歌的形式提高他们的注意力，教师说前半句，他们接后半句，“大眼睛往前看，小耳朵竖起来，小手指伸出来”等等都是低年级老师常用的儿歌。当然良好行为习惯的养成也离不开严格的训练，为了强化学生们的站队纪律，她要求学生做到不说话、不推人、不拉人，人站正、队排直。如果有一位学生没做到，她就重新排，不管重排几次

5、直到符合要求为止。虽然刚开始时花得时间多，但经过这样几次三番的强化教育，行为要求已深入学生心田，并化为自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了，效率也就提高了。3、勤检查。孩子们持久性差，自制力薄弱，容易出现循环往复的现象。因此，检查是督促学生长久做好一项事情的良方。平时她对于提出的要求总会勤于检查。良好习惯的培养涉及的内容很多，有学习习惯的培养、有行为习惯的培养，有劳动习惯的培养，还有文明习惯和卫生习惯的培养等等，如果这么多的内容都由老师来检查的话是不现实的，再说时间也不允许。为此，平时她大胆任用小干部，采取轮流值班制并明确分工职责，每位小干部负责检查一个项目，如卫生委员负责检查

6、教室环境卫生，课间监督员负责检查课间安全游戏，执勤班长负责检查听到铃声响到正式上课前的纪律，学习委员负责检查课前准备等。检查结果做好记录，及时通报，便于适时评价和前后对比。这样采用教师查和小干部查相结合，既锻炼了小干部，又有效地培养了学生自我管理的能力。4、多鼓励。苏霍姆林斯基说：“教育必须是小心翼翼的去触及那幼小的心灵。给学生一个赞扬，给他们一个被别人认可的机会，使其赏识自我，这便会在其幼小的心灵中，点燃追求进步的火把。”一年级的儿童更是爱听表扬，为了给学生们更多的鼓励，她像拿了放大镜似的，寻找班上学生的优点。一年级的任风光同学很调皮，在上课时他特别喜欢接老师的话，还总爱

7、与同学窃窃私语，老师把他调到哪里,哪里就不安静。面对这样一个天真烂漫的孩子，XX老师决心好好引导他改正这个坏毛病，经过观察，她发现任风光在下课的时候很热心,不时的提醒这个同学不要跑，那个同学捡起废纸。等上了课，她就借机表扬了他一番，让小朋友们向他学习，还将他的名字写在了表扬栏里面。令老师惊喜的是整整一节课任风光都坐的直直的，没乱说过一句话。后来XX老师又找他谈了几次话提出了希望，慢慢的任风光不再那么调皮了，他变得越来越又责任心，现在还当上了卫生委员呢！5、常示范。一年级的学生天真活泼，对小学生活充满好奇，但他们明辨