新科教版五年级科学下册实验报告单.doc

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1、C3-3普定县小学科分组实验报告单班级五⑵班姓名组别实验时间2017年3月7日实验课题1.2物体在水中是沉还是浮指导教师　常老师实验目标认识物体的沉和浮，同种材料沉浮的条件。实验器或药品水槽圆木柱圆铁柱白萝卜小刀实验设想同种材料构成的物体，在水中的沉浮不因大小而改变。实验探究过程现象观察⒈将圆木柱和圆铁柱轻放入水中；⒉把整个白萝卜放入水中，把萝卜切小再放入水中。⒈圆木柱上浮，圆铁柱下沉；⒉整个白萝卜上浮，切小的萝卜也上浮。实验结论同种材料构成的物体改变体积的大小，在水中的沉浮是不会改变的。实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3普定县小学科分组实验

2、报告单班级五⑵班姓名组别实验时间2017年3月23日实验课题2.3研究液体的热胀冷缩指导教师　常开贤实验目标认识水具有热胀冷缩的性质。实验器或药品烧瓶玻璃管橡皮塞冷水热水冰块烧杯实验设想实验探究过程现象观察⒈在烧瓶里装上红色的水，塞上瓶塞；⒉把装有水的烧瓶分别装进热水和冷水中。⒈在热水中的水柱上升；⒉在冷水中的水柱下降。实验结论水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，具有热胀冷缩的性质。实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3普定县小学科分组实验报告单班级五⑵班姓名组别实验时间2017年4月6日实验课题2.4研究气体的热胀冷缩指导教师　常老师实验目标认识

3、气体热胀冷缩的性质。实验器或药品热水冷水试管气球烧杯实验设想实验探究过程现象观察⒈将气球套在试管口上；⒉把试管分别放进热水和冷水中。⒈在热水中的气球由于气体的膨胀，气球鼓起；⒉冷水中的气球由于气体的收缩，气球瘪了。实验结论气体受热时体积膨胀快，受冷时体积缩小快，具有热胀冷缩的性质。实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3普定县小学科分组实验报告单班级五⑵班姓名组别实验时间2017年4月13日实验课题2.5研究固体的热胀冷缩指导教师　常老师实验目标探究固体热胀冷缩的性质。实验器或药品铁环铜球酒精灯水实验设想铜球加热和不加热都能通过铁环。实验探究过程现

4、象观察⒈用铁环去套铜球，观察有什么现象；⒉把铜球放在酒精灯上加热，再用铁环去套铜球，观察有什么现象；⒊把铜球放在冷水中，再用铁环去套铜球，观察有什么现象。⒈用铁环去套铜球，铜球能通过铁环；⒉加热后铜球不能通过铁环；⒊把铜球放在冷水中冷却后，铜球又能通过铁环。实验结论固体具有热胀冷缩的性质。实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3普定县小学科分组实验报告单班级五⑵班姓名组别实验时间2017年5月11日实验课题2.6热在金属条中的传递指导教师　常老师实验目标知道热能从物体温度较高的一端传递到温度较低的一端。实验器或药品铁架台铁丝火柴酒精灯蜡烛实验设想热

5、能从物体温度较高的一端传递到温度较低的一端。实验探究过程现象观察⒈在一段铁丝上，每个一定的距离用蜡烛粘上一根火柴；⒉将铁丝国定在铁架台上，且火柴都向下悬挂；⒊用酒精灯给铁丝的一端加热，观察火柴掉下的情况。离酒精灯近的火柴先掉下来，后面的火柴按顺序依次掉下来。实验结论热能从物体温度较高的一端传递到温度较低的一端。实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3普定县小学科分组实验报告单班级五⑵班姓名组别实验时间2017年5月16日实验课题2.6热在金属片中的传递指导教师　常老师实验目标知道热能从物体温度较高的一端传递给温度较低的一端。实验器或药品铁架台火柴金

6、属圆片酒精灯蜡烛实验设想热能从物体温度较高的一端传递给温度较低的一端。实验探究过程现象观察⒈用酒精灯在涂有蜡的金属圆片中心加热；⒉观察蜡的融化情况，并推测热的传递方向和过程；⒊在同样涂有蜡的金属圆片边缘的一个点上加热；⒋观察蜡的融化情况，并推测热的传递方向和过程。蜡是从热源中心向四周各个方向逐渐融化。实验结论热能从物体温度较高的一端传递给温度较低的一端。实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3普定县小学科分组实验报告单班级五⑵班姓名组别实验时间2017年5月25日实验课题2.7比较各种材料的导热性能指导教师　常老师实验目标通过实验，知道不同材料的导

7、热性能不同。实验器或药品塑料勺木勺钢勺铜棒铝棒铁棒火柴蜡烛铁架台水槽实验设想不同材料的导热性能不同。实验探究过程现象观察⒈把塑料勺、木勺、钢勺同时放入装有热水的水槽中，用手分别去摸勺柄，比较它们热程度；⒉把铜棒、铝棒、铁棒的一端用同一卡子固定在铁架上，分别在铜棒、铝棒、铁棒上等距离各站立三根火柴，并用蜡烛固定，最后用酒精灯对准卡子加热，观察火柴的掉落情况。⒈钢勺比塑料勺、木勺烫；⒉铜棒上的火柴先掉落完，铝棒上的火柴第二掉落完，钢棒上的火柴第三掉落完。实验结论不同材料的导热性能不同。实验小组组员签名：实验小组组长签名：C3-3普定县小学科分组实验报告单班

8、级五⑵班姓名组别实验时间2017年6月13日实验课题3.5做一个摆指导教师　常老师实验目标观察