小石潭记.复习学案.doc

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1、《小石潭记》复习课学案（第一课时）主备人：彭雪丽备课组长：年级组长：学材分析：《小石潭记》是柳宗元《永州八记》中的第四篇，全文不足二百字，却清晰地记叙了作者出游、游览、返回的全过程，描写细致，写出了小石潭及幽深冷寂的景色和气氛。作者在写景中传达出贬居生活中孤寂悲凉的心境，是一篇情景交融的佳作。是中考必考篇目。复习目标：1、积累柳宗元及“记”有关的常识。2、积累文中重点的字、词、句（字：字音、字形、通假字；词：课下注释中的重点词语、一词多义、词类活用、古今异义词；句：主旨句、运用修辞的句子、课下注释中的句子）3、理解文章的内容与写法。4、

2、会背诵、翻译、默写全文。复习重点、难点：背诵课文，解释重点词语和句子。复习方法：知识整理法、自由背诵法、提问法、联想记忆法复习过程：一、介绍作者与背景柳宗元，字子厚，河东人，世称“柳河东”“柳柳州”，“唐宋八大家”之一。柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元805年）因拥护王叔文的改革，被皇帝贬为永州司马，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情，他在永州发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文史上颇有名的《永州八记》。“记”是古代的一种文体，主要是

3、记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。二、学生背诵并翻译课文。三、检查背诵及重点字词解释。四、合作探究（小组内部讨论交流后，派代表回答）（一）文学常识积累1、本文选自《》，作者：，字：，代文学家，著有《》等。世称“”。唐宋八大家之一，与韩愈倡导古文运动，并称“ 韩柳”。（二）字词句积累2、看拼音写汉字或看汉字写拼音huáng(  )竹  珮(  )环  水尤清liè(  ) 卷(  )石底以出 为坻( ) yǐ(  )然参差(   )披拂   俶(  )尔   往来xī（）忽   悄(   

4、)怆(  )幽suì(   )（三）重点字词解释1、隔篁竹：2、水尤清冽：3、卷石底以出：4、潭中鱼可百许头：5、佁然不动6、俶尔远逝7、往来翕忽：8、斗折蛇行：9、其岸势犬牙差互：10、凄神寒骨：11、悄怆幽邃：12、以其境过清：13、乃记之而去：（四）重点句子翻译1、伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。2、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。3、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。4、佁然不动，俶尔远逝。往来翕忽，似与鱼者游乐。5、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。6、其岸势犬牙差互，不可知其源。7、凄神寒骨，悄怆幽邃。（五）一词多义1、居：不可久居

5、（    ）居十日，扁鹊离去（   ）2、为：为坻为屿（    ）全石以为底（    ）以其境过清（    ）3、可：潭中鱼可百许头（    ）明灭可见（   ）4、清：水尤清冽（    ）    以其境过清（    ）（六）词类活用1、从小丘西行百二十步 2、心乐之   3、下见小潭 4、斗折蛇行  5、其岸势犬牙差互6、凄神寒骨：（七）古今异义词乃记之而去  古义：今义：（八）理解性默写1、直接写潭水的语句是：2、间接写潭水特点的句子是：3、抒发作者抑郁忧伤之情的一组句子是：4、摘出有关写“鱼”的句子：⑴鱼静态的句子：⑵鱼动态的句子

6、：⑶鱼情态的句子：五、布置作业：完成《一飞冲天》P90及真题卷P10阅读题。六、课堂小结：七、师生反思：《小石潭记》复习学案（第二课时）主备人：彭雪丽备课组长：年级组长：学材分析：《小石潭记》是柳宗元《永州八记》中的第四篇，全文不足二百字，却清晰地记叙了作者出游、游览、返回的全过程，描写细致，写出了小石潭及幽深冷寂的景色和气氛。作者在写景中传达出贬居生活中孤寂悲凉的心境，是一篇情景交融的佳作。是中考必考篇目。复习目标：理解课文内容和写作方法。复习重点：作者的思想感情及写法。复习过程：一、复习检测提问重点词语及句子翻译。二、复习课文内容1

7、、本文描写了的景色和气氛，表现了作者。的心境。2、写作顺序：发现（）——潭中景物——小潭（）——潭中气氛；小石潭的特点：；作者的整体感受：3、在写水时，抓住了“水之清、水中鱼、水之源”；采用直接描写与间接描写相结合的方法，突出了的特点。4、结合课文内容说说作者游览小石潭的心情有怎样的变化。5、如何理解作者先乐后忧，似难相容两种感情？描写心情的句子：“”理解：乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心

8、情又会流露出来。三、达标测评：1．下列句子中加黑字意思相同的一项是（）A、从小丘丁行百二十步 隶而从者         B、全石以为底  卷石底以出