学案小石潭记.doc

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1、《小石潭记》导学案应樱【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，并熟读成诵。2、掌握常见的文言词汇。3、体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。4、培养热爱大自然的高尚情怀，确立自己积极进取的人生观。【重点】1、掌握常见的文言词汇。2、体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。【难点】体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。【自学质疑】1．查找资料，了解作家作品。2．大声朗读课文，画出不认识的字，画出停顿不准的句子。篁竹（）清冽（）为坻（）为屿（）为嵁（）翠蔓（）参差（）佁然（）俶尔（）翕忽（）寂寥（）悄怆（）幽邃（）龚古（）3．预习课文，了解课文大意，在课

2、本中注明你的疑问。第一课时【合作激疑】一、朗读课文。1、老师范读或听录音。2、组长组织朗读。3、朗读展示。4、全班齐读。二、疏通课文大意1、小组讨论，理解重点字词，试译课文。要求：不准参考资料书，结合课下注释，小组内合作疏通文意，不会的做好记录。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其

3、源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者吴武陵、龚古，余弟宗玄；隶而从者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。2、小组间互动，解答疑问，教师补充。3、小组内解决课前预习的问题，并生成一个小组内认为最有价值的问题（可以是新问题，也可以是未解决的问题）。第二课时【探究析疑】1、课文是按照什么顺序写的？主要写了哪些内容？2、找出文中表现作者思想感情的句子，并试着理解作者的情感。3、找出你喜爱的句子，加以赏析。提示：可以从写法、修辞、情感、字词的运用等角度赏析。【过关解疑】1、古今异义。乃记之而去古义：______

4、________今义：________________崔氏二小生古义：______________今义：________________潭中鱼可百许头古义：______________今义：________________影布石上古义：______________今义：________________不可久居古义：______________今义：_______________

5、_2、一词多义为：①全石以为底____________清：①水尤清冽______________②为坻，为屿____________②以其境过清____________可：①潭中鱼可百许头________差：①参差披拂______________②不可知其源____________②其岸势犬牙差互________以：①全石以为底____________②卷石底以出____________③以其境过清____________3、按提示写出相应语句并加以积累。（1）文中写水声清脆悦耳的语句是：__________（2）文中侧面描写水清澈透明的语句是：____

6、______________（3）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句是：____________________（4）描写溪流曲折悠远的语句是：_____________（5）文中与《与朱元思书》中的“游鱼细石，直视无碍”有异曲同工之妙的句子是：__________________________________________________________________4、本文第一段描写小石潭的概貌，采用了________的手法；第二段写潭水和游鱼，则变换为________的手法；第三段写潭水来源及岸势，多用________辞格，摹形状貌，形象逼真

7、。5、文中描写小石潭的________等景物，突出了小石潭________的特点，全文寓情于景，抒发了作者在寂寞处境中________的情感。