六年级英语下册 Unit 7(1)说课稿 苏教牛津版.doc

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1、（苏教牛津版）六年级英语下册说课稿Unit7Alettertoapenfriend一、说教材《alettertoapenfriend》是牛津小学英语6B第七单元的内容。本单元围绕“写信”这一主题，从谈论自己的笔友入手到着手给笔友回信，把有关“自我介绍”、“询问他人情况”、“征求意见”等日常交际用语、词汇和句型有机地结合起来，并运用于对话和课文之中。本课主要是学习A部分，根据教学内容我定以下教学目标：认知目标：1.能听懂、会说、会读、会拼写单词letter.penfriend.writingpaper.envelope.glue.both.address.

2、2.能听懂、会说、会读日常交际用语Ihopeso.CanIhave…?Whatfor?Iwantto…技能目标:1.能够用英语作自我介绍和询问他人情况。2.引导学生运用所学语言参与实际交流，来培养学生的综合语言运用能力。情感目标：通过与他人的写信结交朋友，来激发学生学习英语的兴趣及运用英语交流的热情，提高学生参与语言活动的积极性。说重、难点：能够用英语作自我介绍和询问他人情况说教学过程课文主要分三部分来学，分别用三个问题来导入学习。第一：写信需要什么？从而学习新单词，writingpaper,envelope,glue.第二：LiuTao写给谁？引出Pe

3、ter，紧接着问Peter是谁？然后介绍Peter这个人，本部分的设计训练了学生通过阅读捕捉相关信息，抓住阅读重点的能力，培养了学生自主学习的能力和正确的阅读方法和习惯。在学生独立阅读之后，我又设计了小组内就所填的资料内容互相讨论的活动，以提高学生学习的主动性和积极性，培养学生的合作意识。让学生通过互相问答来加深对Peter的了解，为帮助Peter回信打下坚实的基础。第三，LiuTao准备告诉Peter什么？每个环节紧密相扣，层层递进，由学生提出问题，再通过听录音，了解问题的答案，充分体现出新课标所提倡的“学生是学习的主人”。（三）拓展练习，学以致用要通

4、过书信结识新朋友，准确的书面表达是关键，所以在最后几分钟我就设计了“写信”这一环节，让学生用英语介绍自己所结交的笔友，设计了小组内就所填的资料内容互相讨论的活动，以提高学生学习的主动性和积极性，培养学生的合作意识。说感受2根据新课标精神，本课的教学设计，以心理学、建构主义理论为指导，以学生为主体，教师为主导，使英语教学与信息技术相整合，利用多媒体手段进行的教学，使学生对课文内容了解，并在课堂中运用多种方法促使学生多说、多读写、形成自主、探究性学习，致力于激发学生学习兴趣和参与积极性及建立培养自信心上，使学生真正成为学习的主人。在教学过程中，我发现愿意交流

5、的学生不多，所以在今后的教学中，鼓励学生多说，并采取多种方式使学生想说，以此提高学生运用语言的综合能力2