三年级英语下册 unit 7(1)说课稿 苏教牛津版

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1、（苏教牛津版）三年级英语下册说课稿Unit7Where一、说教学内容今天我说课的内容是译林出版社出版的牛津小学英语3BUnit7Where的第一课时,主要学单词akitchen，astudy,where，where’s，can’t，find及句型Ican’tfind…，where’s…？和相对应的回答It’s/She’s/He’s…二、说教材本节课是对话教学。它是在学生初步学习了句型“Ican’tfind...Where’sit/she/he?之后进行教学的。通过学习新词，感知句子Where’sit/she/he?为下

2、节课的教学打下基础。本课时容量大,但难度不算太大,并受到学生的喜爱.三、说教学目标《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下:1.知识目标（1）使学生能听、说、认、读akitchen，astudy,where，where’s，can’t，find等单词。（2）初步感知：“Ican’tfind...Where’sit/sh

3、e/he?It’sinthe/She’s/He’s...”等句子,学生能听懂并理解其意思.。2.能力目标：(1)能听懂Ican’tfind...的意思,理解其表达效果.可以通过chant等教学手段熟悉并掌握句型．(2)能区分he,she，in，on的正确用法，培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力.3.情感目标（1）培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。（2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。（3）培养学生的合作交流能力。四、说教学重点学习新词akitchen，where，where’

4、s，can’t，find并能正确认读。五、说教学难点能正确运用Ican’tfind…Where’sit/she/he?及回答It’sinthe/She’s/He’s…六、说教学准备教师准备课件、新单词卡片、情景图、录音机、磁带七、说教法、学法为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的“填鸭式”的教学模式，促进语言实际

5、运用能力的提高。八、说教学过程Step1Warmup一、Listenasong二、Greetings三、Freetalk1.What’sthisonthedesk?What’sthisinthepencilbox?2.说一说，算一算T:What’s1plus1?What’s2plus21?What’s3plus2?What’s4plus2?What’s4plus3?It’s7.(引出单元Unit7)（自由会话，促进语言实际运用能力的提高）四、SayarhymeGreentea

6、Greentea,greentea.Itisforme.Inthecupboard,Isee.Butwhere’sthekey?Step2.Presentation1.T:Where’sthekey?(引出并板书课题where）2.Newwords:wherewhere’s3.课件出示kitchenIt’sinthekitchen.4.Act5.Sentences:Where’sMum?She’sin…（将Mum卡片移入akitchen中，用Where’sMum?问）6.Playagameandlearnwords:f

7、indcan’t（让一个学生找卡片akitchen，其余学生用Chant：Findfind，Icanfind。通过声音大小来提示离卡片的远近。第一个学生找到卡片，第二个学生找不到卡片，教师把卡片贴在自己背后来增加游戏的趣味性，从而引出生单词can’t）Learnthesentence:Ican’tfind…7.Practice8.Sorry,Idon’tknow.9.Sentences:Where’she…?He’sin…Step3.Watchacartoon1.Justlisten.（单独听，培养学生静听的习惯，让学

8、生整体感知对话内容）2.Listen,answerandimitate（通过全班模仿，半班模仿，男女生模仿，小组模仿，部分模仿，单独模仿等形式让学生逐句模仿）3.Listentothetapeandrepeatthedialogues.4.Practicethedialogues.5.Actthedialogues.Step4.S