九年级化学上册：6.2二氧化碳制取的研究教案 人教版.doc

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1、课题2二氧化碳制取的研究[教学目标]知识与技能1．了解实验室中制取二氧化碳的反应原理。2．探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取CO2。3．了解实验室中制取气体的思路和方法。过程与方法1．通过对获得二氧化碳气体途径的讨论与分析，探究实验室制取二氧化碳的理想药品，树立多角度、多层次地观察和分析问题的意识；2．通过对二氧化碳和氧气有关性质的比较，了解制备二氧化碳和氧气时，其发生装置与收集装置的异同，初步确立实验室制取气体的一般思路和方法；3．让学生在组装并使用自己设计的装置制备气体的过程中，体验、反思和完

2、善实验设计，掌握基本技能。情感态度与价值观1．增强对化学实验的好奇心和探究欲，激发化学学习的兴趣。2．培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新、大胆实践的科学精神。[教学重难点]教学重点：实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法教学难点：从实验室制取气体的思路出发，学习二氧化碳的实验室制取方法[教学准备]1．准备课本P111实验室制取二氧化碳的实验用品2．将全班学生分成若干小组，每小组不超过6人[设计思路]创设情境，回忆旧知，探究反应原理—→对比分析，探究装置用心爱心专心—→小组讨论，自由选择，组装

3、仪器—→分组实验，亲身实践，体验成功—→总结思路，运用知识，巩固提高[教学过程]教学流程教师活动学生活动设计意图情景创设<引入课题>：在学生面前展示一个二氧化碳灭火器问:1.该灭火器里面装的是什么?2.实验室如何获取纯净的二氧化碳?思考、讨论、回答创设情境,激起学生的学习兴趣。实验导学了解原理3．结合生活经验和已有知识，列举你所知道的能生成二氧化碳的反应.4．上述这些反应能否用于在实验室里制取CO2？简要说明理由。5.实验室用什么药品来制取二氧化碳呢?<活动探究>取适量大理石固体跟盐酸混合,把生成气体通入澄清石灰

4、水.(教师演示实验)<分析原理>CaCO3+2HCl==CaCl2+H2CO3（离子间交换）H2CO3==H2O+CO2↑用CaCO3+H2SO4==CaSO4+H2CO3可以吗?<演示>(不行,速度太慢,一会反应停止)用Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2CO3可以吗?<演示>(不行,速度太快,来不及收集)<讨论与思考>通过上述三个实验，哪一个比较适合于实验室制取CO2气体？为什么？C+O2点燃CO2C+2CuO高温2Cu+CO2↑植物呼吸作用分离空气分析得出：不理想（所得气体不纯，操作不便，条件限制等）

5、观察并记录相关实验现象。激发探究欲，增进“具体问题具体分析”的辩证唯物主义观教育,培养良好的科学探究习惯。用心爱心专心<板书>一、药品及反应原理药品：石灰石(或大理石)和稀盐酸原理：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑思考、分析学生讨论并得出结论：石灰石与盐酸反应速率比较适中，适合实验室制取CO2气体？体会理想药品的选择，了解实验室制取CO2的反应原理。通过设置三个对比实验，让学生在观察与讨论中发现问题、提出问题、探究问题、解决问题，从中培养科学观察、探究和综合分析问题的能力,树立实事求是、严谨务

6、实的科学态度。<过渡>我们已知道了实验室制取CO2用心爱心专心确定装置的药品及反应原理，那么实验室该何种装置来制取CO2气体呢？咱们一起来找仪器。<板书>二、装置的确定<展示>实验室制O2的装置图结合装置图讨论：1、实验室制取气体的装置由哪几部分组成？反应容器（讨论P111装置那些可用）带胶塞的导管（带单孔塞导管存在不便，如何改进？）收集装置（收集气体一般有哪些方法？用什么方法收集二氧化碳？）2、归纳小结确定气体发生装置时应考虑哪些因素？(反应条件、反应物状态)确定气体收集装置时应考虑哪些因素？（气体的性质）根据

7、讨论归纳出制取二氧化碳的装置分组讨论发言讨论、回答阅读课本通过对已学知识的回顾、总结，让学生在讨论与交流中相互启迪，巩固旧知，为新知的学习奠定基础，从中培养学生的合作意识。小组讨论自由选择组装仪器<观察P.111有关实验仪器>让学生利用所提供的有关仪器，从中自由选择，拼一拼，装一装，设计并组装一套制取CO2的装置。（要求按小组完成设计和组装，教师在讲台向全班展示所设计的装置图，小组代表交流设计意图。）设计与组装展示与汇报讨论与点评在“拼一拼”、“比一比”、“辩一辩”的小组活动中，让学生分享成功的快乐，增强主动参与

8、学习的意识,培养学生的创新精神和实践能力。分组<展示作品>用心爱心专心实验亲身实践体验成功从学生自己设计的装置中选择几套典型装置，引导学生分析和归纳操作中的应关注的几个问题。<讨论与思考>1．如何检验生成的气体是CO2？怎样检验瓶内气体已收集满了？2．实验的操作步骤有哪些？（连、查、装、收、验）<板书>三、制取二氧化碳指导学生两人协作完成实验。学生讨论并交流对有关问题的思