化学人教版九年级上册6.2二氧化碳制取的研究.doc

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1、《二氧化碳制取的研究》教学设计一、教材分析氧气制取的研究是二氧化碳制取研究的基础，二氧化碳制取的研究，是氧气制取研究的延伸和拓展。两者的呈现与呼应，构成了较为完整的气体制取知识体系和探究思路。二、教学目标知道实验室制取二氧化碳的研究思路；通过探究活动了解实验室制取二氧化碳的反应原理和制取装置；初步学习二氧化碳的制取、验证、验满等操作；运用设计装置、动手实验等方法，激发学生参与问题探究的积极性。其中，实验室制取二氧化碳原理和装置的探究是教学重点；实验室制取二氧化碳装置的设计是教学难点。三、教法分析鉴于二氧化碳制取和氧气制取两者之间的联系，本

2、课题的教学主要采用知识方法回顾、对比实验探究两种手段。通过制取氧气的知识方法回顾，明晰二氧化碳制取的研究思路；通过反应原理及实验装置两项探究活动，帮助学生了解实验室制取二氧化碳的反应原理和制取装置，使学生对实验室制取气体装置的认识，产生由简单模仿到灵活选择再到自主设计的认识飞跃。四、教学过程1.新课导入：打开雪碧、可乐、啤酒等饮料的封口，我们会发现大量的气泡，这些气泡是什么气体的气泡？（二氧化碳的气泡）怎样验证呢？（将气体通入澄清的石灰水）好，让我们来试一试（教师用可乐饮料做演示实验），我们看到——澄清的石灰水变浑了。由澄清的石灰水变浑浊

3、这一现象，可推出可乐饮料中逸出的气体的确是二氧化碳。在实验室里，二氧化碳气体究竟是怎样制取的呢？本节课我们将一起来研究。（板书：课题2二氧化碳制取的研究）2.知识回顾。（1）学生回顾（媒体呈现表1、图1）表1：实验室制取氧气的知识回顾药品△KMnO4MnO2H2O2溶液和MnO2反应原理2KMnO4==K2MnO4+MnO2+O2↑2H2O2==2H2O+O2↑反应物状态固体固体、液体反应条件加热不需加热发生装置AB收集装置C或D验证方法用带火星的木条伸进瓶内，木条复燃，则该气体是氧气。验满方法用带火星的木条放在瓶口，木条复燃，则证明已满

4、。图1：供选择的实验装置（2）教师总结：由刚才的知识回顾，我们可以得出，反应原理、制取装置、验证验满方法，是研究实验室制取气体的主要内容，具体的研究思路是，确定制备气体的反应原理，也就是确定反应物及反应的化学方程式→确定气体的制取装置，气体制取的装置包括发生装置和收集装置两部分，发生装置确定的依据是？（反应物的状态和反应发生的条件）收集装置确定的依据是？（气体的密度、溶解性以及气体是否与水反应等）→确定气体验证、验满方法，一般而言，气体验证、验满利用的是气体的——化学性质。接下来，我们就沿着这一思路来研究二氧化碳气体的实验室制取。3.探究

5、活动1：探究实验室制取二氧化碳的反应原理。（1）提问：在我们所学过的反应中，有哪些反应可以产生二氧化碳呢？实验室里能选用这些反应来制备二氧化碳吗？（2）师生活动（投影）——议一议表2：能够产生二氧化碳气体的反应点燃生成二氧化碳的反应能否用于实验室里制取二氧化碳及理由1点燃C+O2==CO2不能，制得的气体可能不纯2高温石蜡+氧气→二氧化碳+水不能，制得的气体可能不纯3高温2Fe2O3+2C==4Fe+3CO2↑不能，条件较难满足42CuO+C==2Cu+CO2↑不能，条件较难满足（3）教师讲述：很遗憾，我们所熟悉的这些能够产生二氧化碳的反

6、应，因为生成的气体可能不纯、反应条件较难满足等原因，没能入选实验室制备二氧化碳的反应。下面，老师再向同学们介绍三个能够生成二氧化碳的反应，让我们通过一组较为粗略的对比实验，看看哪些反应适用于实验室制取二氧化碳？（4）学生分组实验。①投影实验内容（投影）——做一做图2：三个对比实验的示意图②教师讲述：在进行实验时，要注意：先将半药匙碳酸钠粉末、两至三粒石灰石分别放入三支试管中；然后向三支试管中分别倒入1/5试管的稀盐酸或稀硫酸；我们在实验时要注意观察和对比三个反应中气泡产生的快慢。③学生实验，教师巡回指导（请同学们说一说刚才实验中观察到的现

7、象）。④学生填写实验报告（投影）——说一说表3：石灰石、碳酸钙与稀盐酸、稀硫酸反应的对比实验实验药品实验现象1.稀盐酸和碳酸钠粉末产生气泡，速率很快2.稀盐酸和块状石灰石产生气泡，速率适中3.稀硫酸和块状石灰石产生气泡，速率缓慢并渐止⑤引导学生分析哪种反应适用于实验室制取二氧化碳气体—想一想讲述：针对上述实验现象，同学们想一想，实验室里制取二氧化碳的最佳反应是？（学生思考后得出结论：稀盐酸和石灰石的反应速率适中，适用于实验室制取二氧化碳气体）⑥整理实验原理的确定因素（投影）——理一理讲述：由此可知，确定实验室制取气体的反应原理时，我们要就

8、以下因素加以综合考虑：制得的气体较纯；反应条件容易满足；反应速率适中等。由于石灰石和稀盐酸的反应符合上述几点要求，因此，我们将该反应确定为实验室制取二氧化碳气体的反应（板书：一、反应原理）。（