化学人教版九年级上册6.2 二氧化碳制取的研究学案

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1、第六单元　碳和碳的氧化物课题2二氧化碳制取的研究教材解读　本课题主要研究在实验室中如何制取二氧化碳。二氧化碳的制取是九年级学习的第二种气体的制取，在此之前，学生学习了氧气的实验室制法，但未形成体系，未形成制取气体的一般思路和方法，通过本课题的探究学习，希望在学生的知识体系中形成实验室制取气体的一般思路。上好此节课对学生今后研究其他气体的制法、提高实验技能及实验探究能力都有深远的影响。教学目标　知识与技能1.了解实验室制取二氧化碳的反应原理，探究实验室制取二氧化碳的装置。2.利用比较、讨论的方法，

2、使学生初步掌握实验室制取CO2的药品、原理、实验装置、收集方法等。3.了解实验室制取气体的设计思路和方法。过程与方法1.使学生懂得在实验室里如何制取二氧化碳，通过比较、培养学生科学的学习方法，进一步培养学生的观察能力和思维能力。2.能合理使用课堂资料，并会利用这些资料设计实验方案。情感、态度与价值观通过实验室制取O2、CO2装置的比较，找出它们的异同点，渗透对比的方法以及物质的性质决定制法的思想方法。重点难点重点：实验室制取二氧化碳的反应原理和实验装置。难点：确定实验室制取气体的发生装置和收集装

3、置的思路和方法。【复习引入】我们已经学习了碳的化学性质，你能写出有关碳的化学性质的化学方程式吗？反应事实反应化学方程式1.碳与氧气的反应2.碳与氧化铜的反应3.焦炭与铁矿石的反应【思考】在上述的反应中，它们的生成物有什么共同的特点？【提出问题】在实验室中如何制取二氧化碳气体呢？【回忆】在第二单元中，我们已经学习了实验室制取氧气的方法。那么，在实验中制取氧气的基本环节有哪些呢？（以分解过氧化氢溶液制取氧气为例进行总结）小结：实验室制取气体的基本环节：一、实验室制取二氧化碳的反应原理和试剂药品【回忆

4、】我们已经学习能生成二氧化碳的反应有哪些？表1能生成二氧化碳的反应反应事实反应化学方程式能否用于实验室制取二氧化碳和理由1.碳与氧气的反应（充分）2.碳与氧化铜的反应3.焦炭与铁矿石的反应4.高温煅烧石灰石5.碳酸钠与稀盐酸的反应【实验探究】演示碳酸钠与稀盐酸、石灰石与稀盐酸的反应实验，比较实验现象有什么不同？【思考】这些反应能用于实验室制取二氧化碳气体吗？为什么？（将相关内容填在表1中）【小结】1.实验室选择制取气体的反应原理的考虑因素：2．实验室制取二氧化碳的反应原理和试剂药品（将相关内容填

5、在表4中）二、实验室制取二氧化碳的发生装置【思考】实验室制取二氧化碳能用实验室制取氧气的发生装置吗？为什么？小结：选择气体发生装置的考虑因素：【思考】表2二氧化碳和氧气的实验室制取比较制取原理反应物的状态反应条件二氧化碳稀盐酸于大理石反应氧气加热高锰酸钾加热氯酸钾分解过氧化氢溶液【讨论交流】根据上述比较，分析制取二氧化碳和氧气的发生装置各有什么不同，请你设计实验室制取二氧化碳的发生装置？（根据提供的仪器P114选择组装，用仪器序号表示）【小结】实验室制取二氧化碳的发生装置（将相关名称填在表4中）

6、三、实验室制取二氧化碳的收集装置【思考】实验室制取二氧化碳能用实验室制取氧气的收集装置吗？为什么？小结：选择气体收集装置的考虑因素：【思考】表3二氧化碳和氧气的性质比较气体密度与空气的比较(大或小)是否溶于水，是否与水反应二氧化碳溶于水，与水反应氧气【讨论交流】根据上述比较，分析制取二氧化碳和氧气的收集装置各有什么不同，请你设计实验室制取二氧化碳的收集装置？（根据提供的仪器P114选择组装，用仪器序号表示）【小结】实验室制取二氧化碳的收集装置（将相关名称填在表4中）四、二氧化碳气体的检验方法【思

7、考】实验室如何检验收集的气体是二氧化碳？二氧化碳气体的检验方法（操作、现象和结论）：【小结】二氧化碳气体的检验方法（将相关名称填在表4中）表4实验室制取二氧化碳气体的基本环节与相关内容制取气体的环节二氧化碳制取的相关内容反应原理试剂药品发生装置收集装置气体检验【反思】实验室收集二氧化碳气体时如何验满？与二氧化碳气体的检验有什么区别？二氧化碳气体的验满方法（操作、现象和结论）：五、实验室制取二氧化碳的步骤【实验演示】观察演示实验室制取二氧化碳的过程，总结实验室制取二氧化碳的步骤。【小结】实验室制取

8、二氧化碳的步骤：巩固提高：1.下列物质适用于实验室制取CO2的是（ ） A.石灰石与稀盐酸  B.大理石与硫酸C.碳酸钠与盐酸  D.碳酸钠与硫酸2.确定某种气体的实验室制法时，不需要考虑的是（   ）A.反应所需药品和反应条件  B.实验装置C.气体的验证  D.气体的用途3.二氧化碳只能用向上排空气法收集的原因是（   ） A.密度比空气大  B.密度比空气小C.难溶于水D.能溶于水且密度比空气大4.根据下列实验装置回答问题：（1）图中标有数字的仪器名称：①_______________；②