人教版九年级上册化学教案：6.2《二氧化碳制取的研究》.docx

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1、课题名称:6.2二氧化碳制取的研究设计者：单位：授课年级：九年级章节名称第六单元碳和碳的氧化物课题2二氧化碳制取的研究学时1课时课标要求化学实验时进行科学探究的重要方式，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。化学实验应高度关注安全问题，避免环境污染，要求学生遵守化学实验室的规则，初步养成良好的实验工作习惯。本课课标要求初步学习运用简单的装置和方法制取二氧化碳内容与学情分析内容分析本课题主要研究实验室里如何制取二氧化碳。教材首先给出了实验室制取二氧化碳的化学反应原理，然后探

2、究实验室里制取二氧化碳的装置，最后总结出实验室里制取气体的一般思路和方法。学习重点实验室制取二氧化碳原理、装置设计及制取方法。学习难点从二氧化碳制取装置的探究过程中，提升实验室气体装置的设计思维水平学情分析学生在第二单元已经学习了氧气的实验室制法，对于气体的制取原理、装置、收集有一定基础，已经有了初步设计实验室制取二氧化碳的知识和技能，所以本课题的难度不会很大。但由于学生接触化学的时间不长，学生的动手能力和实验分析能力较差，需老师加强指导，及时纠正实验中的错误操作。学习目标1、了解实验室中制取二氧

3、化碳的反应原理。2、探究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。3、了解实验室中制取气体的思路和方法。学生课前需要做的准备工作仪器：注射器、锥形瓶、平底烧瓶、烧杯、试管、集气瓶、长颈漏斗、双孔（单孔）带直导管（弯导管）的导管、水槽、酒精灯、铁架台、课件。药品：块状大理石、碳酸钠粉末、稀盐酸、稀硫酸、澄清的石灰水。学习策略主要通过活动探究、对比探究、合作交流、讨论归纳相多媒体辅助结合的教学法。教给学生实验室制取气体的一般思路：选择药品——选择装置——收集气体。学习环节学习任务设计与

4、教师活动学生活动设计设计意图落实目标导入新课【演示导入】向一个玻璃杯内倒入半杯食醋，再将一枚鸡蛋放入醋中，鸡蛋就在醋中浮上浮下，好像一艘潜水艇一样在海洋中潜入浮出。你能说明其中的道理吗？【问题引入】二氧化碳在化学实验中也是重要的原料，那么如何制备二氧化碳呢？【板书】课题2二氧化碳制取的研究学生思考、回答激发学生兴趣，引起学生的注意。引入新课。环节一学习任务与学习目标（制取二氧化碳的反应原理）【提问】要成功制取二氧化碳必须解决哪几个问题？【提问】我们学过的能产生二氧化碳的反应有哪些？【投影】：展示能

5、产生二氧化碳的图片【提问】：哪一个或哪些反应适合用于实验室制取二氧化碳？选择药品的依据有哪些？【板书】【资料分析】碳酸钙等碳酸盐与稀盐酸或稀硫酸反应都能产生二氧化碳，【实验探究】那么以下药品中，哪个组合最合适呢？指导学生实验。（提供碳酸钠粉末、碳酸钙粉末、块状石灰石（大理石）、稀盐酸、稀硫酸）反应原料实验现象反应剧烈程度结论石灰石+稀盐酸制二氧化碳的理想原料为：碳酸钙粉末+稀盐酸碳酸钠粉末+稀盐酸石灰石+稀硫酸碳酸钙粉末+稀硫酸碳酸钠粉末+稀硫酸【小结】药品、反应原理【板书】【拓展延伸】1、实验室

6、为何不用碳酸钙粉末或碳酸钠跟稀盐酸反应制取CO2？2、可否用硫酸代替盐酸与石灰石反应制CO2,为什么？3、实验室制取二氧化碳能不能用浓盐酸代替稀盐酸？讨论，交流：1、选择何类药品？2、如何设计装置？3、实验操作步骤和注意事项有哪些？回忆，汇报讨论思考交流小结选择药品的依据：原料廉价、无毒无害、操作简便、装置简单、气体纯度高、速度适中……完成实验探究活动；观察、记录；讨论、交流对比分析现象归纳实验室制二氧化碳的原料，进一步加深记忆使学生明确目的。引导学生学习思考方法，使学生理解最佳实验方案的产生过程

7、。培养学生观察、比较、分析实验现象，得出结论的能力此设计能让学生认识实验对比观察是科学探究的基本方法之一，更注重学生获取新知的体验学习。环节二学习任务与学习目标（制取二氧化碳的装置）【引导回顾】实验室制取氧气的方法。【引导分析】1、实验室制取气体的装置由哪几部分组成？2、确定气体发生装置时应考虑哪些因素？3、收集气体一般有哪些方法？确定气体的收集装置需要考虑哪些因素？【板书】【引导对比】二氧化碳和氧气的反应原理及相关性质的比较【引导分析】制取二氧化碳和氧气的发生装置和收集装置有何不同？【投影】常用

8、仪器（图片在课本上），请同学们分组讨论，提出各种装置的创意，画出草图，由小组代表上台展示并讲解设计思想，其他小组同学分析评价【提问】：实验室制备二氧化碳的完整的操作过程及注意事项是什么？【师-生小结】实验室制取气体装置选择要考虑哪些问题？师可给予提示：①实验室制取气体装置有几部分组成？②确定发生装置时考虑哪些因素？③收集气体一般有几种方法？④确定收集装置时应考虑哪些因素？回忆制取氧气的原料和装置讨论，小结发生装置主要取决于药品的状态和反应条件；收集装置主要取决于气体的密度和水溶性等