湖南省望城县金海双语实验学校八年级语文上册《杜甫诗三首之石壕吏》导学案（无答案） 新人教版.doc

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1、学习课题：《杜甫诗三首》之《石壕吏》审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期学习课题：《杜甫诗三首》之《石壕吏》第2课时累计课时流程及预见性问题学习要求和方法备注一、明确目标（3分钟）课前导入明确目标1.有感情地朗诵并熟练地背诵这首诗，掌握诗歌内容2.反复诵读,了解构思技巧。二、自主学习问题预习（课前做）1、了解背景阅读课本187页注释（1），并作出批注。2、研读欣赏朗读（1）初读课文（至少两遍），要做到吐字清楚、声音洪亮、表情自然。需要掌握积累的字、词，请在书上圈点勾画或写在下面并迅速地熟记于心。（2）再读课文（至少两遍）

2、，能够准确流畅、节奏鲜明、抑扬顿挫的朗读全文。参照注释，借助工具书，疏通文意并将难以理解的句子写在下面。（3）重读课文（至少一遍），说一说本文写了一个什么故事？（按照时间、地点、人物、事件归纳概括。）（4）倾注自己的感情再一次朗读课文，哪些诗句深深地触动了你？和同学交流一下好吗？三、合作探究品味语言。找出诗歌中能表现官吏暴怒和老妇悲苦的字词或诗句，说说你的理解。示例：老翁逾墙走。一“逾”一“走”形象写出了老翁知道官吏来捉人时的紧张和害怕，反衬出官吏的凶残蛮横。2、这首叙事诗表达了诗人怎样的思想感情？正音句读。（朗读指导）（1）读准字音：

3、字正腔圆地朗读六个重点字音：逾邺戍妪衰咽看（2）读出音长：读一二声时稍稍拉长，读三四声时相对短促。比如：暮（mù）投（tóu）---石（shí）---壕（háo）---村（cūn）---有（yǒu）吏（lì）夜（yè）捉（zhuō）---人（rén）---（3）试读课文：字正腔圆，读准字音、读出音长、读出节奏。学习古诗的方法：63、补写：“天明登前途，独与老翁别。”此时此刻，杜甫的内心世界肯定是矛盾复杂的，请你以第一人称，补写出杜甫当时的心理活动。（要求：能从中感受到杜甫的爱国忧民之情。）（二）分组展示1、有感情的读。2、背诵。3、以你

4、喜欢的方式（如：绘画、表演、吟唱、歌曲、改写••••••）有创意的展示你对问题的掌握，对课文的理解。五、过关检测1、完成下面的练习吧！积累文言字词！（1）、给下面的字注音。逾()邺()戍()妪()咽()（2）、翻译下面的句子，注意加点的字。老翁逾墙走__________死者长已矣____________泣幽咽________________犹得备晨炊______________2、《石壕吏》是一首诗。描述了一家人被强迫征兵以致家破人亡的悲惨遭遇，反映了唐代的“”给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。本诗故事情节完整生

5、动，构思巧妙，场面描写和细节描写自然真实，语言精练。整理导学案1、谈一谈自己在本堂课的收获。2、这节课学完了，你觉得重点是什么？首先：要了解所学古诗的历史背景，了解这首诗是在什么情况下写的，这样有助于了解本诗的思想感情。其次：要紧扣诗题，了解内容，学习古诗时，要学会理解题目，然后紧紧扣住题目，这样才能想到作者想写的内容。最后：要自己反复朗读，自己体会作词中的诗意，这样在体会到诗词诗意的基础上，朗读出诗句中的感情。课题石壕吏6导学目标1.朗读并背诵诗歌。2.积累主要实词，抓住关键字词品味诗歌的意境。3.结合历史背景体会诗中蕴含的思想感情。

6、学习重点熟读背诵诗歌。学习难点体会作者在诗歌中所表达的思想感情。课型：阅读课第一课时教学过程教学环节教学任务教师活动学生活动预见性问题及对策复习（5分）背诵及相关知识回顾引导归纳重点小结并引出新课背诵诗文；展示：作者和历史背景相关的知识背景是解文的关键，要深入迁移预习（28分钟）精讲（5分）总结（2分）1、熟读课文2、疏通文意3、讲述主要情节4、品读诗句理解作者情感下发学案；出示目标；指导自学发现问题并纠正；针对背景做必要的精讲；解决学生未解的部分难题并小结反复朗读课文；熟记重点实词；概括主要故事情节完成1、2、31、示范真情朗读重点指

7、导2、透过故事看社会现实作重点讲解5、总结诗文反映出的社会现实6、提问质疑。自主、合作探究完成任务4、5提问题合作交流研讨解决任务6第二课时展示（25分）准备（5分）准备展示内容组织学生准备发挥特长研讨探究准备展示。抓住关键性问题展示，鼓励学生全员参与，形式多样以朗读、背诵、表演故事情节等形式展示参与学生研讨，引导点拨、评价分组展示准备成果，研讨、评价反馈（10分）1、归纳积累知识2、完成反馈练习。组织学生梳理知识教方法归纳应掌握的重点整理笔记做反馈练习再次反复背诵全文总结教师总结学生总结查漏补缺教学反思 6八年语文学案课题:石壕吏学习

8、目标：1.积累重要的文言词语，朗读并背诵诗歌。2．抓住关键字词品味诗歌的意境。3.结合历史背景体会作者蕴含在诗中的思想感情。预习：（33分钟）1、初读课文（至少两遍），要做到吐字清楚、声音洪亮、表情自然。需