《跨越百年美丽》教学设计.doc

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1、新市区小学语文课堂教学比武活动《跨越百年的美丽》教学设计实验小学刘净微教学要求：l感受居里夫人献身科学的精神和淡泊名利的高尚品质l培养学生理解、感悟语言文字的能力。l有感情地朗读全文。l对有价值、有意义的人生有个初步的认识。教学重点难点：感受居里夫人的理性美，有感情地读文。教学用具：幻灯片教学流程一、导入1-孩子们，看到你们美丽的双眸流露着光华，闪烁着激情，老师不禁想知道：你们认为身边什么是美丽的？（预设：学生如果沉默得比较多，可以联系实际感染学生——在老师眼里，你们小手林立的一幕就是美丽的。）是啊，生活中有许许多多的美丽，面对岁月的洗礼，它们有的黯然失色，

2、有的却可以历久弥新。今天，老师带你们一起穿越百年的风尘，领略居里夫人身上的美丽，好吗？看谁的慧眼能够发现它。二、学文——初读课文，发现美。1.轻轻读文，找出描写居里夫人美貌的句子，注意：不要惊扰百年的岁月。2-居里夫人给你的最初印象是什么，概括为形象如何？美丽。（请同学读读相应句子）2．人们常说，美是禁不起时间考验的。“最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。”，可是居里夫人的美却可以定格在历史上，定格在人们心中，又是为什么呢？25-细读课文——体会美（3-）勾出能打动你的词句，写下自己的感受，跟同伴说说你读出了什么？自由读，如果你有什么问题也可以和你的同伴进行交流

3、。预设：他们在院子里支起了一口锅，一锅一锅地进行冶（）炼，然后再送到化验室溶解、沉淀（）、分析（）。而所谓（）的化验室是一个废弃的曾停放解剖用尸体的破棚子。2-工作环境恶劣，条件艰苦这么差的环境中工作，可见，居里夫人在困难面前。孩子们，读出你的理解，好吗？朗读。玛丽终日在烟熏（）火燎（）中搅（）拌（）着锅里的矿渣，她衣裙上、双手上，留下了溶液的点点烧痕。2-劳动状况：劳动繁重，工作危险她知道危险吗？劳动如此繁重，工作如此危险，她仍然坚持工作，可见她对科学事业读出你的感悟。终于，经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了零点一克（）镭。2-工作时间：时间漫长

4、，悬殊对比，——非凡信念。孩子们，快速心算，1吨是0。1克的多少倍？从这组数字中，可见她对科学事业的信念读出咱们的敬意好吗？录像，孩子们，咱们一起走进那个年代，目睹居里夫人的工作状况，好吗？3-师配解说词老师再提供一组数字：458和5677。458是在进行完一系列繁琐程序后，对钡和镭两种元素进行分离，5677是对结晶体的实验次数。如果你是采访居里夫人的小记者，请联系自己，谈谈感受。先说给同伴听一听。2-指导说出：献身科学（回顾学习方法：即勾重点词句，从中体会言中之情，言外之意，）其余部分：淡泊名利玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义

5、的发现。1-在她眼中，完全献身于科学，甚至不惜用生命的损耗做代价，是有价值的，这样的人生才是美丽的人生。把我们的敬意带到我们的朗读中，读出自己的理解，好吗？2-淡泊名利一处可以联系学生自己的生活实际：想想我们看到的和听到的，别人是如何对待自己的荣誉的？2-（当你通过刻苦和努力，拿到钢笔字比赛的优秀成绩单时；当你用一学期的汗水换来一张三好生奖状时；当你手捧参加竞赛而获得的奖杯时；当你获得进步奖章、表扬卡时……你会怎么办？）所以，爱因斯坦用他睿智的语言，评价居里夫人说：“~”所以，作者用他深邃的语言评价居里夫人说：~出示肖像：师：居里夫人定格在历史上，定格在每个

6、人心里的形象是美丽的，居里夫人用生命和信念换来的“淡蓝色荧光”是美丽的，居里夫人伟大的人格力量更是美丽的。这种美，再过百年，千年，会消逝吗？这种精神可以激励一代又一代人，这种美是可以跨越时间，成为永恒的。百年后的今天，我们还在瞻仰居里夫人的美丽，可以说这是一份“~”（板书课题）正因为居里夫人～～～所以，即使她距今已逾百年，但她的美丽依然熠熠生辉！（板书光芒）1-（板书呈半圆型，优秀品质即光芒。）孩子们，听大家的发言，老师感慨万千，我也想歌颂这份美丽，如果谁和我有同样的感受，就跟我一起放开声音，读出自己的理解好吗？齐读第四段2-3-三、巩固拓展：大家都有一双发

7、现美的眼睛，也有一颗感悟美的心灵，请同学自由读下面的故事，看看你还能发现哪些美丽？阅读小链接：3-l居里夫人对时间很看重，她珍惜每一分每一秒。1895年，居里夫人和比埃尔·居里结婚时，新房里只有两把椅子，正好两人各一把。比埃尔·居里觉得椅子太少，建议多添几把，以免客人来了没地方坐，居里夫人却说：“有椅子是好的，可是，客人坐下来就不走啦。为了多一点时间搞研究，还是算了吧。”珍惜时间l1932年5月，华沙镭研究所建成，居里夫人回到祖国参加落成典礼。许多著名人物都簇拥在她的周围。典礼将要开始的时候，居里夫人忽然从主席台上跑下来，穿过捧着鲜花的人群，来到一位坐在轮椅

8、上的老年妇女面前，深情地亲吻了她的双颊，亲自推着她走