《跨越百年的美丽》教学设计.doc

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1、《跨越百年的美丽》教学设计一、教学内容分析  课文《跨越百年的美丽》是梁衡的同名散文（发表于《英才》1994年第4期）的节选。是义务教育课程标准实验教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文。本组教材是以"科学精神"为专题编排的，这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以"美丽"为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。这篇课文没有泛泛介绍居里夫人的科学成就，而是选取了最典型的几个事例，将作者对科学家生命的理解融合在一起，因而，本课的重点一是联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；二是读懂居里夫人的事迹，从具体的事

2、例中领悟"跨越百年的美丽"就是居里夫人所体现的科学精神。二、教学目标1．学会"埃、伦"等12个生字，正确书写"冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效"等词语。　2．正确、流利、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。　3．能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。　　　4．体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解"跨越百年的美丽"的深刻内涵三、教学重点及难点 重点：领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。难点：感悟表达方法。四、教学过程一、质疑"美丽"　　　1．板书"美丽"，请同学们谈谈对美丽的理解。

3、　　　2．板书"跨越百年的"，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗？ 二、初识"美丽"　　　1．自由练习读课文，整体感知课文主要内容：这篇课文写了谁的什么事？　　　2、交流资料，认识居里夫人   在大家的交流中，我们已对居里夫人有了初步了解，这样一个伟大的科学家，在课文的描述中，又会给我们留下怎样的印象呢？让我们沿着"美丽"去认识居里夫人，了解居里夫人。自由读课文第一段，她的美丽首先表现在哪里？三、解读"美丽"：　　（一）发现"美丽"：　　　请同学们认真阅读课文3、4段，在这些段落的描写中你发现了哪些语句能再现居里夫人的"美丽"？　　（二）解读"美丽

4、"：　　　1、请大家以四人小组为单位，交流自己感受较深的语句，在字里行间去寻找一份持久的"美丽"！　　　2、交流汇报：（抓住重点品析，渗透学法）四、升华"美丽"：（一）自由阅读5、6两段，抓住文中的数字谈谈感受。（二）补充资料，升华"美丽"。 五、定义"美丽"1．回读全文，谈谈对课题的理解。2．如果现在请你给"美丽"下个定义，你会怎样写呢？八、板书设计（外在美）    献身科学居里夫人        （内在美）     跨越百年