《蜀鄙之僧说课稿.doc

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1、《蜀鄙之僧》说课稿石门县南北镇一清官渡小学谈先群一级内容二级内容教学内容教学目标学情分析教学策略1.本课到底要教学生什么内容、及其用途。·本课是语A版第十一册第21课，课文是小学阶段的第一篇真正意义上的文言文，主要介绍了四川边远之地的两个和尚去南海的故事。虽为难懂的古文，但作者从学生通俗易懂的小故事入手，让学生能对文中的两个和尚的印象映入脑海，进而从故事中为学生揭示深刻的道理，让他们能详细自己的生活实际有所领悟。·在这节课中，主要教学生用“对比”的方法去感受两个和尚的不同形象，并从中感悟“有志者事竟成”深刻的道理。·学习了“对比”写法，不仅可以帮助学生深入理解《蜀鄙之僧》中两个和尚

2、的形象，还可以为学生以后阅读类似的的文章提供一个扶手，使他们的阅读与写作能力相对提高。同时，也可以为日后递进其他阅读方法做些铺垫。2.本课内容选择依据1(它在整个课程中所处的位置、及其与前后知识的联系、包括与课程标准的关系)选择依据2（学生的知识基础、生活经验）·《蜀鄙之僧》在第十一册第八单元，这一单元都是写的发生在古代的一些故事。本课是这一单元的第一课，后面是蒲松龄的《劳山道士》，叶圣陶的《牛郎织女》。虽然几篇文章都有故事叙写，但是侧重点不同，体裁不同，理解方法也不同。·在本课之前，出现过用文言文所写的课文，一般都在课外阅读中，也没给学生做过详细讲解，没有给学生一定方法的支持。文

3、言文，在学生小学阶段是第一次出现。因而在讲解的过程中一定要注意对学生予以方法的传授。·清官渡小学的学生由于生活在闭塞的山里，因而平时见识少，思维不够活跃，知识面不够宽广，在教学的过程中应着重培养他们的学习主动性，通过角色扮演让他们去开心地学习。3.本课教学目标·能正确地朗读课文，理解文言词汇和句意。·结合课文内容了解对比手法的作用。·感悟“有志者事竟成”的道理。4.学生学习本课内容可能存在的障碍、学生差异·从整体上看，因为课文后有对原文的翻译，所以学生对整篇文章的意思能大致了解，可能个别的词语意思似懂非懂。·班级中的个别学生，对于不理解的词语想当然地解释，会造成对文章理解的不正确。

4、·阅读能力较好的学生，在学习本课内容时，可能接受比较快，对于课堂上的问题或是练习，经点拨完成较好；而接受能力较弱的学生，可能会在理解上出现问题，需要较多关注。5.本课的重点突破方法、难点化解方法·本课重点是在朗读中，对照译文，理解词义和句意。·本课的难点在于通过对比手法感悟作者为我们所揭示的道理。教学方法学习方法6.阐述本课各环节的安排及其依据、时间分配·整体感知——约6分钟，初步了解课文内容。·理解课文——约22分钟，用学生角色扮演的方式理解课文。·课题练习——约10分钟，巩固所学知识，练习应用。·布置作业——约2分钟。7.本课教学活动设计⑴层次性⑵主体性⑶多样性·教师授之以渔，

5、学生理解课文。⑴教师教给学生学习文言文的具体方法和应主要的各个方面。⑵学生说，对文章那些地方理解了，那些地方还需要解说。⑶学生说一说课文运用了什么写法？（用对比方式感受两个和尚的形象）⑷总结道理。学生自己说后教师总结。8.本课重点活动、预设方案、及其对在教学中可能出现问题的应变方法·本课的重点活动从课文下的注释和文后的译文入手，理解课文。·重点活动的活动方案分角色将文章中两个和尚的对话表演出来。·可能出现的问题⑴对于不理解词语想当然地解释⑵对和尚去南海的困难难以想象。·应变方法：关注重点、难点词语，帮助学生利用字典中的解释或是联系上下文理解出示图片时间不要过长，出示时机恰当。关注学

6、生，用激励性语言或是体态语提醒学生，并注意调动学生的积极参与9.本课教学资源的选择、及其适切性的依据·本课选择课件出示去南海的距离的相应图片，作为辅助理解课文的材料。·六年级学生形象思维差，对于文字的描绘，如果可以配以相应的图片，不仅可以帮助学生更直观、深入地理解课文，同时还可以吸引学生的注意力，对学生的有效记忆，也有很大帮助。10.本课具体的评价方法方式1：学生的角色扮分贫僧，富僧，旁白三个角色去表演，要演出他们当时说话的语气。方式２：学生作业填空这篇课文通过（）的故事，说明只要志向坚定，即使客观条件很差也能取得成功，从而揭示了（）的道理。    评价方法：能够完整地将故事表演出

7、来，且语气贴切——优秀。能够完成填空，基本正确——良好。