蜀鄙之僧教学设计

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1、语文版六年级语文上册《蜀鄙之僧》教学设计授课：廖春桃教学目标1、正确、流利地诵读课文，背诵课文。2、读懂课文大意，感悟课文中所讲的“有志者事竟成”的道理。3、了解对比手法的作用。教学重点1、反复诵读课文，增强文言语感。2、在诵读中理解词义、句意、文意、品味人物。教学难点理解故事的深刻含义，感悟这个故事蕴含的道理。教学过程：一、创设情境导入1、同学们，今天我们要了解的知识和四川偏远地方的和尚有关，课题就是《蜀鄙之僧》，（课件出示）教师板书课题。2、细心的你在老师刚才的话中一定收获到了关于课题上的某些信息，说说看

2、都有什么？3、学生齐读课题。二、授新1、请同学们翻开书，看一看这篇课文，它和我们平常学的有哪些不一样，你有什么好的读书方法要介绍给大家吗？（课件出示“小窍门”）2、下面就请同学们用上这些方法并带上3个小问题自由地读课文。（课件出示原文及思考题）3、全班反馈，教师相机板书。4、初读感知：读完后能不能用上文中的词句来概括这篇文言文的主要内容呢？大家试一试。师引导：本文讲蜀之鄙有贫富二僧，皆，终，贫者富者。三、品对话析形象。同学们是通过什么知道了贫富二僧的事情的呢？其实这则文言文就是通过贫富二僧的对话来展开的，下面

3、我们就读一读这些对话，一块儿来看看他们对待同一件事的态度和做法有什么不同。（课件依次出示“品对话析形象”）师：细心的你一定发现了这里面有两句同样的话，你是怎么读的？maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:

4、30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus师：第一处该读出什么语气？（疑问）为何？（因为他听说贫和尚要去南海，心中满怀疑问他凭借什么去呢？）那你如何来读这句话？（提示：“往”字要上扬，拖长）他这样问有根据吗？（因为去南海会遇到许多困难）师：在去南海的路上，如果你就是那位贫者，试想一下你一路上会遇到哪些方面的困难，请选取一个方面描述给大家听！师：是啊，同学们想得都很有道理，你看—(情境引读“子何恃而往？”)“吃”：贫者经常是吃了上顿没下顿，饥饿严重威胁着他，怪

5、不得富者曰----“穿”：贫者夏天无法防暑，冬天不能御寒，怪不得富者曰----“住”：贫者常常是天当被地为床，怪不得富者曰----“行”：“西蜀之去南海，不知几千里也”，贫者此去南海既要面对空气稀薄的高原，也要面对杳无人迹的原始森林，更要面对一望无际的大海，诗仙李白曾描述过“蜀道之难，难于上青天”。怪不得富者曰----师：是的，我们知道贫者此行必定是千辛万苦。那么，这些困难穷和尚能预计得到吗？他又怎么说？（吾一瓶一钵足矣）“足矣”是什么意思？真的“足矣”吗？“足矣”的到底是他的什么？（坚定的信念，顽强的意志，

6、敢于克服困难的勇气，勇于战胜困难的决心……）师：好，那么我们该怎样读才能表达出这种坚定的信念呢？（“足矣”二字重读。）接下来就请同学们充当贫者，让老师来检测一下是不是真的信念坚定，意志顽强。情境引读：吾一瓶一钵足矣一年四季，寒来暑往，此去南海，穷和尚你将面临着各种恶劣的天气，子何恃而往？答：---------风餐露宿，饥寒交迫，此去南海，穷和尚你将忍受旅途劳顿之苦，子何恃而往？答：---------长路漫漫，千难万险，此去南海，穷和尚你恐怕有去无回呀！子何恃而往？答：---------师：好一群有着坚定信念，

7、意志顽强的贫僧啊！任何困难都不能阻挡你们前进的步伐。是吗？那么面对穷和尚的坚定执著，富和尚会怎么想？（真是不知天高地厚，就凭他凭什么去？）难怪富和尚说吾数年来--------“子何恃而往！”，比较与前面有什么不一样？（嘴里在说，却满脸写着嘲笑，自以为是的傲慢与偏见。）该怎么读？（提示：“maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusin

8、Yibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus何恃”二字重读，“往”字下降，不拖音）师：再一次分角色朗读。（男生贫女生合作）师：品读这句话你从“数年，买舟，未能也”这些词语中你觉得富和尚又是怎样的人？（一次次计划，一次次犹豫退缩，