《蜀鄙之僧1》教学设计.doc

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1、《蜀鄙之僧》教学设计丁义小学六年级语文上册任课教师杨志婷教材分析《蜀鄙之僧》是一篇文言文，节选自彭端淑《为学一首示子侄》，文章讲述的是蜀鄙之贫富二僧皆欲往南海，最终，贫者至而富者未至的故事，寓意志向坚定，付诸于行动，即使客观条件很差也能取得成功学生特点教学目标　1．会认本课4个生字，会写3个字。　2．理解文言词汇，理解句意、文意。　3．有感情地朗读课文。　4．感悟故事中所蕴含的志向坚定并付诸于行动才能成功的道理。教学重点在理解句意、文意的基础上有感情地朗读课文。教学难点体会人物对话时的思想情感。教学准备

2、多媒体教学环节教学内容安排、教师及学生活动设计二次设计学习目标        　第一课时　　一、从题入手，营造文言文学习环境　　　1.今天，我们将听到一个故事，四川偏远地方的和尚的故事。-4-先学后教　　　　板题：蜀鄙bǐ之僧　　　2.这个故事是清代人彭端淑写的，用的是文言文。看标题。猜猜，老师从哪个词知道故事发生在四川？——蜀。又从哪个词知道是在偏远地方？——鄙。　　　3.对，齐读标题。注意“鄙”的读音。　　　4.关于蜀鄙之僧到底有什么奇特故事呢？　　二、第一次先学后教：初读文言文，感知故事　　　1.

3、想知道，快读读。（各自试读）　　　2.读了课文，说说你的初步印象。　　　　预设：学生可能会认为难读，难懂等。　　　3.在前面的学习中，我们知道了文言文的词、句与今天的意思常有不同。今天我们读文言文，难度较大。那怎么学呢？说说你的办法、打算。　　　　预设及教师引导要点：　　　　①多读。书读百遍，其义自见嘛！（读时注意正确停顿）　　　　②对照图片、注释或大意学习。三、第二次先学后教：反复诵读，读出文言文的韵味1.听老师读读，感觉感觉。　　　2.师范读，同时用课件同步出示停顿标记，并给难读准的字注音：　　　　

4、yù语　　shì恃　　bō钵　　　3.刚才大家听得挺起劲儿，能不能自己找找感觉？-4-先学后教　　　　重点指导读的方法：文言文用字简洁，慢读才好慢慢琢磨；注意停顿。根据停顿标记，自由试读。　　　4.你会读哪些句子了？来，带我们读一读。如果这些句子你读起来还有困难，也可提出来。大家一起练。相机引导全班练读长句、难句：　　　　　贫者/语于富者曰：“吾/欲之/南海，何如？”　　　　　吾/数年来/欲买舟而下，犹未能也。　　　　　西蜀/之去南海，不知/几千里也。　　　5.全班齐读。　　四、第三次先学后教：借助大意

5、，读懂文言文故事　　　1.“书读百遍，其义自见。”结合第二个方法——对照译文学习，你会懂得更多。　　　2.生自读自悟。　　　3.你读懂了什么，或者你还有什么地方不明白？小组内交流。　　　　交流弄懂后，请组长拿出问号袋（见下面交流内容），试用文中句子回答。　　　4.全班交流。　　　　①交流问号袋中的问题。同时相机学习重点词语，并板书故事主要内容。　　　　　　A.贫富二僧立下何志？（欲之南海）相机理解“之：去”。-4-　　　　　　B.结果如何？（僧富者不能至而贫者至焉。）相机理解“至：到”。　　　　　　C.

6、你知道他去的地方多远吗？（西蜀之去南海，不知几千里也）相机理解“去：距离”。　　　　②自由交流质疑。预设要点：语，告诉（动词）。子：你。恃：依靠。买舟：此处为租船。　　　5.明白了意思，现在我们一定比刚才读得更好。试试看。四、回归目标，小结。五、布置作业：1.熟读课文。2.找同伴练习分角色读。课堂总结板书设计蜀鄙之僧贫者为至富者不为未至备注-4-