普和中小学航模活动必须突破几个瓶颈

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1、普和中小学航模活动必须突破几个瓶颈　　摘要：航模活动是一项集体育和科技相结合的活动项目，辅导员是普及和开展这项活动最关键的因素之一，学校要根据自身的经济和场地条件选择航模项目，走自己发展的路，搞出自己的特色，让广大青少年朋友们在参与中收获情感和能力。关键词：航模；辅导员；青少年中图分类号：G632文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）04-0013-02航模活动是一项集体育和科技相结合的活动项目，由于它的制作和飞行训练过程实际是一个学习科学知识和培养动手能力及体能锻炼的过程，因此，这项活动对于提高青少年学

2、生的综合素质有着积极的作用，但是由于各种条件因素的限制，这一活动没有更好的在中小学中广泛地开展，也就无法被广大青少年朋友了解和接受，这无不让人感到遗憾，下面就如何克服不利因素，突破阻碍学校航模活动普及的瓶颈，谈谈自己浅薄的认识。一、活动支出过大，令人望“机”生畏6普和中小学航模活动必须突破几个瓶颈　　摘要：航模活动是一项集体育和科技相结合的活动项目，辅导员是普及和开展这项活动最关键的因素之一，学校要根据自身的经济和场地条件选择航模项目，走自己发展的路，搞出自己的特色，让广大青少年朋友们在参与中收获情感和能力。关键词：航模

3、；辅导员；青少年中图分类号：G632文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）04-0013-02航模活动是一项集体育和科技相结合的活动项目，由于它的制作和飞行训练过程实际是一个学习科学知识和培养动手能力及体能锻炼的过程，因此，这项活动对于提高青少年学生的综合素质有着积极的作用，但是由于各种条件因素的限制，这一活动没有更好的在中小学中广泛地开展，也就无法被广大青少年朋友了解和接受，这无不让人感到遗憾，下面就如何克服不利因素，突破阻碍学校航模活动普及的瓶颈，谈谈自己浅薄的认识。一、活动支出过大，令人望“机”生畏

4、6大家知道航模活动是一项耗资较大的活动，这也是制约航模活动广泛开展的主要因素之一，一架小飞机套材少则十多元，多则上千元，参加一次大型比赛投入达几千至上万元。如果想让更多的学生参与活动，对于一个经济不富裕的学校来说是难以支撑的。如何解决这一矛盾呢？首先，要从自己的实际出发，学会自主开发活动材料，如，包装用的泡沫塑料和学校用过的展板（KT板）都是制作航模、船模的好材料，可以制作出弹射飞机、手掷飞机、橡皮筋动力飞机和各船模，虽然这要花费一定的时间和精力，但是，却大大节约了资金，这对于长期开展活动是十分有益的，且对于在培养学生的

5、动手能力方面要大大好于现成的套材。其次，采取学校和个人共同投资的方式开展活动，可以达到事半功倍的效果，组织一个十多人的代表队参加省级《飞向北京，飞向太空》青少年航模比赛，参赛费用可达上万多元，如果全部由学校承担显然是不现实的，而采取动员和鼓励学生自愿参加，材料费和路费及住宿费全部自理，可以为学校分担大部分费用，虽然个人花费较大，但为了培养孩子的自主、自理能力，大多数家长能够理解和接受，愿意支持自己的孩子参加。这样选拔了一支10多人的队参加省级比赛，学校仅购买一些配件和比赛用的备用模型，支付辅导员的差旅费用，整个比赛仅耗资

6、3千多元，大多数学校是可以承担的。象这种由家庭自己投入资金让孩子参加有意义的活动和比赛，让孩子出去见见世面的做法，在许多航模活动开展的好的学校中被广为采用，也是值得每个学校借鉴的。再其次，争取上级部门一些企事业单位的支持，这首先要通过自己的努力，在各项活动中取得一定的成绩，得到社会的认可，有一定的影响力，这样就容易得到上级部门资金方面的支持，如果有条件的话可以争取企业赞助，也让航模活动走向市场。二、操作难度大，摔“机”令人生畏6许多学校在初次开展这项活动时，总想来一个“超前”，要上就上大项目，如油动直升机、遥控特技飞机，

7、但是结果确是让大多数学生望”机”生畏，因为这类飞机模型价格贵不说，其操作难度大，对场地要求高，且训练时摔机的现象时有发生，几百上千的飞机模型瞬间就可能变为碎片，所以，许多学校在购买后才发现它只能当做一件摆设，久而久之就会对它失去兴趣，因此。选择航模项目要根据学校的自身条件来确定，首先，要根据学生的能力特点选取项目，你面对的是一些初学者还是一些模型高手呢？相信大多数学生是初学者，面对这种情况，我们采取了两方面兼顾的方案，即：面向大多数学生，根据学生的实际能力，以拼装和制作一些简单的模型为主，如弹射飞机、橡筋动力飞机和手掷飞

8、机等，这些模型制作不需要制作翼肋和大面积的粘接，一般通过2～4课时可以完成制作和试飞，学生经过努力完全可以做得很好，飞得很好。其次，根据自己学校场地情况选择活动项目，如果学校有一块足够大的场地，可以搞几架像二级橡筋、油动遥控等翼展大、机身长、造型美、飞行时观赏性好的模型飞机，用这些飞机在节日期间或平时经常给学生表演一