解读杜威“教育无目的论”的文本依据辨析——兼论“教育目的”概念的拟人化使用问题.pdf

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1、第31卷第3期华东师范大学学报(教育科学版)2013年9月Vo1．31．N0．3JournalofEastChinaNormalUniversity(EducationalSciences)Sep．2013解读杜威“教育无目的论"的文本依据辨析——兼论“教育目的”概念的拟人化使用问题郭良菁(南京师范大学教育科学学院，南京210097)摘要：当前解读杜威“教育无目的论”依据的是《民主主义与教育》中的三段文本，均被译为“目的”的两个英文词其实含义有别，所谈的问题也有差异。其中两个文本宜解读为“教育无结局”或“发

2、展无止境”，另一个文本则针对教师在教育行动中的思维过程，指出“教育目的”概念的拟人化理解和使用对教育过程的危害，使教育者的行动变成机械的过程。更进一步，杜威针对教育者构思“目的”时常见的错误，为这一思维过程提出了几个规范。深入解读后一种“教育无目的论”，可以给课程编制者和教师正确对待“预定教育目的”提供深刻的启示。关键词：教育目的；“教育无目的”论；约翰·杜威在教育学界，关于杜威的“教育无目的论”多年来存在诸多解读，简单的解读对这个论断加以批判，认为杜威这个进步主义教育的代表主张放任儿童；复杂的解读则深挖杜

3、威提出这个论断的“背景”，认为杜威是用激烈的言辞、错误的提法来表达自己关于教育目的的取向，并进一步分析他属于“人本位”还是“社会本位”的教育目的论派别；还有学者用杜威本人“内在目的”与“外在目的”的表述来解读他的“教育无目的”论，认为杜威指向的是教育目的的来源问题，并且主张目的应来源于教育过程的内部。最后一种解读似已成为教育学界的共识，但“内在目的”与“外在目的”的表述依然含糊，很难让人清晰理解“教育无目的论”的丰富内涵。仔细考察这些解读文章所引用的《民主主义与教育》中与“无目的”和“教育目的”有关的文本，

4、笔者发现了影响准确解读杜威“教育无目的论”的一个重要原因：中译本对end和aim这两个词译法不确切。尽管笔者认为《民主主义与教育》的中译本总体来说精准流畅，但还是感到有必要指出这处“瑕疵”，因为这不仅仅涉及词语的翻译方法，更关系到如何准确地理解杜威关于教育目的的思想、从中吸取哪些有价值的东西这个教育理论中的大问题，于是特撰此文求教于同行。一、解读“教育无目的论"的文本依据辨析《民主主义与教育》的中译本中，关于“教育无目的”的明确表述，共有3处，它们常常被作为解读杜威“教育无目的论”的文本依据。为了辨析的需要

5、，这里有必要罗列一下这3处中、英文的文本：1．我们的最后结论是，生活就是发展；不断发展，不断生长，就是生活。用教育的术语来说，就是：①教育的过程，在它自身以外没有目的；它就是它自己的目的。②教育的过程是一17个不断改组、不断改造和不断转化的过程。英文原文为Ournetconclusionisthatlifeisdeve1．opment，andthatdeveloping，growing，islife．Translatedintoitseducationalequivalents，thatmeans(i)th

6、attheeducationalprocesshasnoendbeyonditself；itisitsownend；andthat(ii)theeducationalprocessisoneofcontinualreorganizing，reconstructing，transforming．②2．因为生长是生活的特征，所以教育就是不断生长；在它自身以外，没有别的目的。学校教育的价值，它的标准，就看它创造继续生长的愿望到什么程度，看它为实现这种愿望提供方法到什么程度。@英文原文是Sincegrowthist

7、hecharacteristicoflife，educationisallonewithgrowing；ithasnoendbeyonditself．Thecriterionofthevalueofschooleducationistheextentinwhichitcreatesadesireforcontinuedgrowthandsuppliesthemeansformakingthedesireeffectiveinfact．④3．我们要提醒自己，教育本身并无目的。只是人，即家长和教师等才有目的；教

8、育这个抽象概念并无目的。⑤英文原文是Anditiswelltoremind0urselvesthateducationassuchhasnoaims．Onlypersons，parents，andteachers，etc．，haveaims，notanabstractidealikeeducati0n．⑥可见，中译本中被译为“目的”的词，在英文中原是不同的两个词，前两处文本中用的是end，第三处中用的是aim。三