让数学活动更有趣——读“幼儿数学教育的重点与指导”.doc

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1、让数学活动更有趣——读“幼儿数学教育的重点与指导”幼儿在数学教学活动中，利用各种资源和手段进行教学，使幼儿的数学世界更有趣。（1）图片教学，在“认识数字”的活动中，幼儿寻找生活中所熟悉的日历、图书、衣服、鞋子、电话机、遥控器等物品，还有我们在主题墙饰的运用数字，幼儿在找找、玩玩、说说中发现生活中有趣的数字现象。（2）实物教学，利用一些废弃的饮料罐、小树叶、石子、水、沙子、扑克牌、碗、筷、小勺等，来引导幼儿探索不同的玩法。如根据扑克牌的花样、数字大小进行排序、接龙、比大小、加减运算游戏；利用瓶瓶罐罐进行叠高、认识形体、辨别大小、比高低活动；玩水

2、、玩沙，很容易发展容量、重量、容积等概念。（3）多媒体教学，利用生动形象的多媒体在教学过程中恰当地运用多媒体技术，对优化教育过程，提供轻松、活泼的教学环境，提高教学质量起到了很大的作用。能让较为枯燥、死板的数学教学变得和音乐、游戏一样的有趣，好玩，正是多媒体教育手段在数学教学活动中所体现的魅力。借助图像、动态情境，加深幼儿对数概念的理解。如：学习5的减法，则设置在树枝上有5只小鸟，飞走了两只，树枝上还剩下几只？观看了动态情境，幼儿很快就能列出算式，并掌握算式中各数字、符号的含义。数学对于幼儿的智力开发起着事半功倍的作用,培养孩子的数学思考和运

3、算能力是刺激幼儿大脑神经元发展的最佳途径。所以家长和老师要根据幼儿的年龄特点和心理特点，抓住一切可利用的机会，让幼儿的数学世界更有趣，更精彩。