简约语文教学还原语文本色——张东方.doc

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1、简约语文教学还原语文本色赤峰市第二实验小学张东方新课程改革以来，语文阅读教学在教学内容、教学环节、教学方法、教学形式上发生了重大变化，但由于阅读教学的应试负担过重，功利目的过强，缺乏有效指导等诸多因素的影响，使中小学生读书量普遍不够，读书时间少。课堂阅读教学围绕一本语文书转圈子，高耗低效。老师们绞尽脑汁试图通过一篇篇课文的精雕细刻让学生触类旁通，费时费劲费力，却使学生觉得语文深不可测。“简简单单教语文”成为很多老师“彷徨”后的“呐喊。”为了从根本上改变语文教学存在的问题，松山区在全区展开了“语文主题学习实验”，我校作为实验试点于2013年3月率先开展了实验研究，我也有幸成为第一批实验教师

2、。“主题学习”以教材编写的主题单元为凭借，围绕主题进行课内大量阅读；改进教师的教学行为和学生的学习方式，用大约三分之一的课堂教学时间学完教材，其余时间引导学生进行相关材料的大量阅读，最终达到提高学生语文素养的目的。多年以来，一个学期学一本书还觉得手忙脚乱，常常临近期末考试才匆匆结课，面对开展主题学习后突然增加的好几本书，我也曾经迷惘过，感觉这是个不可完成的任务，如何处理语文教材与主题丛书的关系也曾让我左右为难。半年多的时间，我从最初的迷茫到不断摸索前进，使我对“语文主题学习实验”有了更深刻的认识，尤其是看到孩子们一点点的改变，更加坚定了我要把这个课题开展下去的决心。下面我来谈谈我在开展“

3、语文主题学习实验”中的一些认识。一、“简简单单教语文”——发挥教材的“例子”作用。“语文主题学习实验”最重要的一个实验要求就是“课外阅读课内化”，要在课内完成教材和几本主题丛书的阅读，保证孩子的课内阅读量。大幅度增加课堂教学容量，语文课的教学模式、结构发生了根本的变化。我尝试采用整体预习——精读指导——略读整合——拓展阅读这样的程序进行单元整体推进，极大地提高了课堂效率。教材内容的学习要实现提速，教学必须由繁琐走向简单。不搞繁琐的课文分析，不盲目追随“新”理念，立足于学生的“学”，立足于学生的长远发展来完成课堂教学——“简简单单教语文”是“主题学习”实验在“教”这一方面的特点。简单并不代

4、表“没有”，教师的作用体现在狠抓落实，体现在引导、点拨上，要根据教材内容特点来确定教学目标，以充分发挥其“例子”功能，不追求课文学习面面俱到。如果课文音韵和谐、语调铿锵，则应该加大朗读训练；如果课文结构严谨、构思精巧，就在谋篇布局上下点功夫；如果课文辞藻华丽、语言精美，当引领学生对遣词造句进行一番研究……讲得多，教得多，不代表学生学到的多；教师讲得少了，占用的时间少了，只要引导有方，学生的学习更有保证。几个月的实验后，我惊喜的发现原来3、4课时都完不成的一篇课文不到一节多课就能学完，学生该掌握的都能掌握，甚至还能有半节课时间拓展阅读相关的文章。因为不总是针对一篇文章揉碎了讲，学生学习课文

5、的积极性更高了。例如,在学习完《巨人的花园》后进行略读课文《幸福是什么》的学习，让学生快速回顾《巨人的花园》的学法，运用学法自主阅读，然后小组交流展示，其后教师点评。同样的，在精品阅读完《去年的树》之后带入《小木偶的故事》的略读。正如老一辈教育家霍懋征所实践的：用以一带二、举一反三的办法进行教学，不仅大大加快了教学进度，而且让学生读得多，扩大了眼界，掌握知识也就更加丰富、更加牢固，能力的提高也就更快了。新课程所提倡的新理念，以一种不知不觉地方式进入了课堂。教材无非是个例子，要通过对教材内容的有效利用来完成教学内容。如果图多求全，企图把众多内容“最大化”地教给学生，常常会事与愿违。荀子说：

6、“不全、不粹、不足，以谓之美。”其实正是这种“不全、不粹、不足”，才使得语文教学更精练，更精彩。当然，实验过程中我也曾走过弯路，没有重视教材的利用，从一个极端走向另一个极端。幸好后来及时认识到，教材是编者们精心编排的，要通过教材的学习使学生掌握必要的学习方法。教材中课文的教学，要真正抓住重点、难点，加强落实，避免简单化的倾向。二、“轻轻松松学语文”——保证学生阅读时间。课堂教学的提速，为孩子们争取了更多的自主阅读时间，“课内大量阅读”不再是可望而不可即的事。实验初期，我不能准确定位丛书的使用方法，总是摆脱不了以往课文学习的影响，对主题丛书中文章的学习人为地拔高要求。丛书中的文章较多、较长

7、，也比语文书中的课文更难理解，有许多生字，而且没有拼音辅助。为了完成教学任务，我常常布置回家预习，一天预习好几课，而且预习要求很高：必须把文章读得通顺流利，自学生字词。预习后的语文课堂上，我还不放心，每篇课文都想讲一讲，结果一堂课连两篇文章都读不完，效率低下，我觉得能在课内完成这些文章阅读简直就是天方夜谭，沮丧极了。此外，时间久了，我发现预习效果并不理想，许多家长也反映要把这些文章都读得正确流利，每晚上都要付出相当长的时间，学生不但