探究型大学创新体系构建

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1、探究型大学创新体系构建　　大学是国家创新体系中的一个重要组成部分，建设高水平研究型大学，把知识创新和经济发展、社会进步紧密地连接在一起，对加速科技创新、建设创新型国家有着重要意义。学术科研是研究型大学建设之源。大学间的竞争主要表现为学术实力的竞争，高校竞争力也主要体现在科技创新能力上。因此，探索构建研究型大学创新体系，将对中国大学跻身世界一流起到至关重要的作用。“十二五”规划实施以来，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和全国教育工作会议精神的指引下，山东大学紧紧围绕“建设世界一流大学”的办学新目标，在如何构建研究型大学创新体系方面进行了一些积极的思

2、考和有益的探索。一、中国大学的类型与研究型大学8按照目前被人们普遍接受的分类方法，可以依照学校科研规模的大小将大学分为研究型大学、教学科研型大学、教学型大学和职业型大学。研究型大学的显性特征表现为学术水平高，社会影响力大，学科建设优良；拥有高水平的研究团队、一流的师资和优秀的生源；开放式办学，国际化视野宽广；办学经费充足，拥有良好的教学科研设施；是知识创新和技术创新的中心，能够提供良好的社会服务，为增强国家核心竞争力作出贡献。在这些显性特征的背后则隐藏着独立的大学精神、先进的办学理念、高效的组织架构三大支柱的有力支撑。有鉴于研究型大学对国家社会经济发展的巨大贡献，我们国家19

3、90年至2012年先后推出了“211工程”“985工程”“千人计划”、“2011计划”等支持高等教育重点发展的重要计划，推动部分高校向建设世界一流大学的目标冲击。当前，中国高校发展格局已呈现出一定的“圈层结构”，即以北京大学、清华大学为首的9所“985工程”大学为第一层次；第二层次是进入“985工程”的另外30所高校；接着依次是“211工程”高校、设置研究生院的高校、设置博士专业学位点高校、设置硕士专业学位点高校、一般本科院校以及高职高专院校（见图1）。这个“圈层结构”的形成主要以政府认定和高校的社会声望为基础，与政府拨款和人才培养层次有直接的关系。在这个“圈层结构”中，山东

4、大学处于第二层中，正逐步迈进研究型大学之列。二、山东大学概况8成立于1901年的山东大学，因是继京师大学堂之后中国创办的第二所国立大学，也是中国第一所按章程办学的大学，被国务院副总理刘延东称为“中国近代高等教育的起源性大学”。历史悠久是其办学特色之一。此外，规模宏大是其另一特色。目前在山东省内，山东大学已经形成了一校三地（济南、青岛、威海）八个校园（济南中心校区、洪家楼校区、趵突泉校区、千佛山校区、软件园校区、兴隆山校区、青岛校区、威海校区）的办学格局。学校总体占地8000余亩，拥有在职教职工7883人（不含附属医院），各类全日制学生达6万人。学校本科生和研究生层次教育覆盖1

5、2大学科门类，拥有一级学科博士学位授权点40个，一级学科硕士学位授权点55个，专业学位博士点3个，专业学位硕士点27个，本科专业118个。山东大学的第三个办学特色是学术实力强劲。我校拥有一级学科国家重点学科2个（涵盖8个二级学科）、二级学科国家重点学科14个、二级学科国家重点培育学科3个，国家级科研平台8个，国家“111创新引智计划项目”5项，教育部人文社会科学重点研究基地4个，另有大批部省级重点实验室和省级工程技术研究中心。目前，学校化学、物理、材料科学、临床医学、工程学、植物学与动物学、数学、生物与生物化学、药理学与毒理学、计算机等10个学科的学术影响力和贡献能力进入基本

6、科学指标数据库（EssentialScienceIndicators，ESI）世界排名前1%（见图2）。三、山东大学学术组织架构及其特点8如前所述，一所大学发展成为研究型大学的重要支撑之一是高效的组织架构。山东大学目前的学术组织架构包括学院和研究机构两部分。其中，学院可分为三类：研究型学院、教学研究型学院、教学型学院。研究机构包括国家级平台8个、部级平台20个、省级平台76个、校属研究机构44个。在研究机构中，我校除设有晶体材料研究所、国家糖工程技术研究中心、经济研究院等独立研究机构外，更多的研究机构依托学院而存在。因此，从整体上看，这种学术组织方式本质上是一种以教学为主的组

7、织模式。它的优点在于有利于开展教学，有利于进行组织保障。但是，其缺点也十分明显，即科学研究的多学科交叉与目前的组织架构不适应，不利于科学研究、人才培养、协同合作。因此，为了实现学校办学新目标的实现，实现由教学科研型大学向科研型大学的转变，改革现有的学术组织方式势在必行。四、山东大学的探索与实践根据我校制定的《山东大学创建世界一流大学战略规划（2011-2020）》的要求，到2020年，我校要实现从教学研究型大学向研究型大学转变的目标。为此，我校着力从创新科研组织与管理模式，大力推进协同创新上下功夫。8近