乌鸦喝水上交教案.doc

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1、《乌鸦喝水》教案张教学目标：1、复习、巩固第一课时所学字词。　　2、通过多种方式朗读、感悟课文；背诵课文，积累语言。　　3、懂得遇到困难要认真观察，开动脑筋，积极想办法解决。　　教学重难点：　　朗读、感悟课文；明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。　　教具准备：小矿泉水瓶子1个，小石子若干，；动画课件一组（帮助学生理解、朗读感悟课文　　教学流程：　　　一、激趣引入复习旧知　　1、课件：配乐出示课题小朋友，上节课，我们初学了《乌鸦喝水》一课，和小乌鸦见了面。现在，小乌鸦可要考考大家呢。　　2、课件：乌鸦站在树枝上，嘴衔生字卡片。学生读对一个，往下掉一个你会认吗？乌、鸦、石、法、渐、瓶、办

2、（书空，强调点的写法）、喝、渴（怎么分清“喝”和“渴”？）　　　[此环节的设计是通过生动的形式复习、巩固字词，激发学生的学习兴趣，产生好奇心和求知欲。]　二、情境再现　朗读感悟　　[第一段]：　　1、　课件：乌鸦飞来飞去动画想一想，乌鸦为了找水，飞过了哪些地方呢？　　2、乌鸦找了这么多地方，真不容易。该怎么读呢？请打开书，把课文的第一句话读一读。读不好，指导；读好，学学乌鸦的动作、表情，边飞边读（评价、奖励）。　　3、乌鸦继续飞呀，飞，终于找到了一瓶水。你们看：课件：乌鸦看到水动画片段，刚才，你听到乌鸦在说什么吗？你能感觉到乌鸦的心情吗？抽学生以高兴的心情读第二句。　　4、可是，乌鸦喝不

3、着，知道为什么吗？你从哪儿知道的？勾画此句。　　5、课件：看到水，找到瓶子动画，此时，乌鸦的心情怎样？怎么看出来的？读读第一段3、4句，把乌鸦失望、着急的心情读出来。　　6、把第一自然段连起来读一读（一组读、一组表演）。　　[学习第二、三段]　　1、请大家继续默读课文的二、三自然段，把乌鸦是怎么喝到水的句子用横线勾画下来。[小精灵儿童网站]2、把你勾的句读一读：乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。　　3、乌鸦到底是怎么放的，我们学着乌鸦的样子试一试。请大家注意观察：瓶子里的水有什么变化？　　4、找生做实验，放石子。　　5、乌鸦那么想喝水，他为什么不一下子放很多呢？拿拇指和食指当乌鸦嘴巴，咦

4、，怎么还是喝不着？师：石子少了怎么行，瓶子旁边不是有许多小石子吗？我们把二自然段再读一读（强调“许多”）。　　6、我们接着看看乌鸦放吧。课件：乌鸦放石子图动画请大家边看边思考：有什么不明白的？　　7、有什么问题吗？（为什么瓶子里放进了石子，水就升高了呢？）——小组讨论后回答。　　8、瓶子里的水是很快升高的吗？（慢慢）书上用哪个词来说？（渐渐）　　9、该怎样读呢？（强调：一个一个、渐渐、喝着水了）、　　10、用“渐渐”说话（结合看图，说说瓶子里、外石头的变化、春天来了，天气．．．．．．同着互相说）　　11、连起来读一读二、三段，（姿势）想一想，你喜欢这只乌鸦吗？为什么？　　12、乌鸦聪明的

5、事例很多。谁知道乌鸦还会做什么？从什么地方知道的？（随机表扬）　指导背诵积累语言　　1、课文有趣吗？愿意再看看乌鸦喝水的过程吗？动画配音课件:乌鸦找水全过程　　2、想不想把它记下来，讲给家里人听。这里有几个帮助你们记忆的词语：找水喝、喝不着、想办法、喝着了——能不能能按课文顺序把它排出来？（抽两位学生上黑板贴）　　乌鸦喝水　　找水喝——喝不着——-喝着水　　3、现在，我们按照这个顺序，把课文内容回忆一下（引读）。　　4、记住课文内容了吗？——同桌抽背——齐背：愿意背的可以站起来背；不会背的可以看一看书；还可以加上动作和表情——-师总结评价学习情况。