乌鸦喝水教案.doc

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1、乌鸦喝水王小英教学目标1、学习课文，读懂故事内容，从乌鸦的行为中受到启发。2、懂得遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。教学重、难点1、懂得遇到问题要开动脑筋，积极想办法解决。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。教学过程一、猜谜导入1、小朋友们，老师今天为大家带来了一位新朋友,大家想认识它吗?在认识这位新朋友之前，首先我们来猜个谜语吧！2、出示谜语:“身穿黑袍子，长个丑样子，从小爱妈妈，是个好孩子”。（乌鸦）板书乌鸦。3、今天我们就来学习一篇关

2、于乌鸦的故事，补齐课题《乌鸦喝水》，齐读课题。二、讲授新课（一）、创设情境，设疑立标自读课文，边读边想：课文讲了一个怎样的故事？（二）、凭借情境，自主探究1、想一想刚开始时乌鸦为什么喝不着水？最后又为什么喝着水了？那么我们带着这两个问题来学习这篇课文吧。2、学习第一自然段。（1）、学生齐读第一自然段。（2）、解释“到处”一词（各处，任何地方），从“到处”一词可以看出乌鸦为了能喝到水已经找了很多地方。（3）、学习“喝”、“渴”。编口诀“喝水要用口，所以喝是口字旁。口渴要找水，所以渴是三点水”来记忆。3、

3、学习第二、三自然段。（1）、学生齐读第二、三自然段。（2）、读完课文大家发现乌鸦遇到了什么困难呀！（3）、从“怎么办呢？”这句话可以看出乌鸦在遇到问题时在干什么？（动脑筋想办法）（4）、乌鸦是怎么想出办法的？4、学习第四自然段。（1）、学生齐读第四自然段，想一想乌鸦有没有喝到水，是怎样喝到水的？（2）、为什么石子放进瓶子里水是慢慢升高的？（3）、比较。乌鸦把小石子叼起来，放到瓶子里。乌鸦把小石子一个一个叼起来，放到瓶子里。（4）、课堂演示（用夹子代替乌鸦的嘴，把石子一个一个放入瓶子中观察水的变化）。（

4、5）、当乌鸦喝到水时，心情是怎么样的呢?5、小结。乌鸦是怎样喝到水？乌鸦找到水但喝不到→想办法，放石子→石子多，水升高→喝到了水。（三）、质疑情境，验标补标1、课堂小结。文中这只乌鸦真聪明，当它遇到困难时，它会开动脑筋，积极想办法来解决困难，那我们的小朋友是不是也要像这只乌鸦一样在遇到困难时开动脑筋，积极想办法解决困难呢？2、瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢？a、把瓶子推倒喝水。b、插个吸管喝水。c、请小伙伴帮忙。（四）、优化情境，当堂训练1、比一比，再组词。处（）喝（）右（）外（）渴（）石（）

5、2、我会选。（1）喝渴小弟弟口（）了，要（）水。（2）为办这个（）法真好！他（）班级做了很多好事。（3）乌鸟这种（）的名字叫（）鸦。三、作业超市1、把这个故事讲给自己的小伙伴或家长听。也可以加上自编的动作边讲边演。2．有感情地背诵课文。板书？？一个一个叼起来放进瓶子里瓶子高瓶口小水又少喝着水动脑筋想办法喝不着