学习观察组评课稿（徐强）.doc

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1、学习观察组评课稿9月24日，宫保臣老师在七（5）上了一节主题研讨课，内容是《有理数乘法（1）》，本次研讨课的主题是初中数学课堂提问的有效性，宫老师认真钻研教材教法，坚持以学生为主体，以教师为主导，放手学生又有效调控课堂，努力培养学生的数学情感，通过蜗牛问题情境导入新课，通过课堂有效的提问把知识点串连起来，通过变式训练、开放题的设计调动了学生学习积极性和主动性，以此培养学习数学的兴趣，体现了数学服务于生活的本质，本节课目标是掌握有理数乘法法则，并能运用进行计算，了解倒数的定义，理解几个有理数相乘，积的符号的确定，宫老师在课堂设计时充分考

2、虑学生的认知特点，从新课的引入、法则的发现与运用、习题设置等环节，都是层层递进，由易到难逐步深入。在例题讲解时，让学生充分发挥自己的想象力，大胆说出自己的想法，每完成一个环节，及时进行小结，进行学法指导，很好的突破了重点与难点。加深了对性质的理解、运用。这一节课在课堂教学中呈现出许多的亮点值得我们学习和借鉴。下面从学生学习的方面谈谈我们组的几点体会：一、在本节课中，学生参与积极主动，热情和自觉性都非常高，整堂课学生都在思考、交流，精神饱满。第一个问题蜗牛爬行问题，学生自主探究，教师进行引导，归纳出有理数的乘法法则，宫老师没有就此罢休，

3、抓住机会追问，有理数乘法运算的步骤？从而提炼出先确定符号，再确定数值，王教师只是适当的引导，整个课堂还给学生,学生积极性非常高,一节课不知不觉就过去了。在讲解例题时，宫老师给学生充分的思考时间，不满足于会解，而是及时进行解题反思，通过分析解题的结果，得出倒数的定义、通过例2的小结，得出几个因数相乘时确定符号的规律，不但能学生加深了解题方法与技巧的训练，同时能优化了学生解题的思维品质。二、学生的参与度广，本节课单独提问学生达二十多人次，还有师班交流，生生互动，二人次上前板演，还有学生批改评价，学生出现问题都交付学生去解决，有的请其他同学

4、补充，有的学生自己再次思考，发现问题。让学生在生生交流，生师互动中收获到成功的喜悦。三、及时归纳小结，提升能力，本节课的重点有理数乘法法则，并能运用法则进行有理数乘法计算，练习的设计从易到难，有梯度，有层次，形式多样，不仅能够检验学生的认知情况，也能为学有余力的学生提供了学习的方向，效果好。宫老师都通过多种手段落实与突破，练习方式多样，都及时由学生进行了方法的归纳与总结，提高了学生的归纳表述能力，发展了学生解决问题的能力，使学生的思维得到提升。总之，这是一节高质量的课，教师准备非常充分，对教材进行了合理的整合，重点难点明确，措施方式多

5、样，重难点得到有效的落实与突破。同时，注意方法归纳总结，真正提高了课堂的效率，达到了提高学生学习兴趣，切实贯彻数学思想方法，充分吸引每一位学生，使学生能力提升的目的。学习观察组：吴伟华徐强王月生李桂浪2011-3-25