不良行为习惯学生个案调查分析.doc

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1、不良行为习惯学生个案调查行为分析双东一小  李满萍一、个案背景   个案自然状况：邓军，男，11岁，小学五年级学生。家庭生活背景：独生子。爸爸、妈妈在德阳做生意工作，一周回家一次。一直以来由爷爷、奶奶抚养，目前在学校住校。二、不良行为概述性格活波好动，喜欢以自我为中心，因为肥胖，动作迟钝，不协调，做什么事情都喜欢拖拖拉拉，就连是跑步，都喜欢故意掉队，一个人在队伍后面搞怪，不遵守课堂记录，因而受到同学排挤，变得有点不合群，时常一个人趴在地上玩玩具，垃圾随手乱扔，上课注意力不集中，好动，时常惹周围的同学，搞点小

2、破坏，希望引起同学与老师的注意，影响周边同学上课。因而每个老师说到他都摇头，同学们不喜欢和他玩。三、分析与诊断根据该生班主任老师反映，邓军学习成绩屈居中下游，但脑子并不笨，他非常希望得到同学和老师的关注，但是因为性格活波好动，身材肥胖、动作迟钝，协调差，又爱搞怪，爱惹人，爱得罪人，同学们有意无意的孤立他，让他变得极度缺乏自信和同学沟通的勇气。通过和学生的交流，以及对其行为的观察发现，导致该个案不良行为的养成的主要原因有以下几个方面：1、成长环境的影响该生因为夫父母一直在外做生意，从小一直由爷爷奶奶照顾，缺乏

3、父母的关爱和正确的引导，因而变得自私和以自我为中心。2、动画片的影响动画片是孩子们都非常喜欢的影片，但现在的动画片大部分都充满着暴力。孩子的模仿能力强，很容易模仿暴力行为。所以家长在家中要及时的监督孩子，引导孩子看好的动画片，并从中发现好的行为，学习好的行为。3、隔代教育的影响在隔代教育中，很多老人都不能给予孩子正确的引导，孩子要什么就给什么，一切以孩子为中心，早就了孩子自私、任性的性格。四、辅导策略与实施俄罗斯教育家乌申斯基认为：“任何一种习惯是反射行为，行为的习惯性有多深它的反射性就有多大。哪里有习惯，

4、哪里就有神经系统在工作。神经体不仅可以有天赋的反射，而且在活动的影响下也有掌握新的反射的可能。”让我特别的留心他所说的最后一句话。它的意思是说：经过教育，经过培养人是可以形成新的习惯，新的反射的。纠正行为偏差生的诸多不良行为习惯，不能急于求成，不能单纯采用行为限制的方法。根据对该生资料的统计分析，和其接触发现：该生经常在同学们玩的时候，就站在一边观看，也会主动要求参与其中，但是因为同学们的拒绝，显得有点孤立，不太合群，但是眼神里却时刻透露出想要参加到同学当中来的一种渴望。因此，我决定采用“活动替代法”通过体

5、育游戏和体育竞赛活动让她与同学们玩成一块、引导法来矫正其不良行为，同时和该生班主任进行交谈，目的在于促进师生之间的良好互动和矫正教养方式的一致性来改变学生的不良行为，以及获得班主任对任课老师的配合。21、在上课期间对于该生从培养良好行为习惯入手，耐心的纠正孩子的好动行为。2、坚持正面鼓励，积极强化，让孩子适当进行一些手脚协调、左右手协调、手脚与身体其他部位协调之类的活动，对纠正孩子好动行为有明显的效果。3、激发孩子对体育运动的兴趣，引导孩子养成锻炼身体的良好习惯。兴趣是最好的老师，对于邓军我尽量选择简单有效

6、的体育锻炼方式，来增强他得体育的兴趣和热情，鼓励他积极参加学校组织的各项体育活动，激发他在某一项目中有一技之长，如"学校即将举行运动会，就利用活动课时间在班内进行选拔赛，优胜者参加运动会比赛等等活动，来激发他得兴趣和斗志。4、有计划选择项目进行锻炼，并给以具体的指导。我利用下课休息时间与他一起进行锻炼，如跳绳、蛙跳、踢毽子篮球等小型的体育活动，并且注重把体育活动与游戏娱乐结合起来，寓教于乐，在这些活动的不断进行和不断接触，我发现该生对篮球有很高的激情和兴趣，因而我就针对他对篮球的兴趣，对他加以指导，并让他加

7、入校篮球队，经过一段时间的锻炼与训练，该生变得明显自信和进步了。5、抓住闪光点，及时给予肯定，激发自信。任何一个活动项目的锻炼内容，都是由不会到会的多次重复才能实现，如不经常锻炼，非但不能形成一定的熟练动作，而且还会前功尽弃，因此必须引导孩子进行体育锻炼，锻炼应持之以恒，不可一曝十寒，一张一弛，保证锻炼后的充分休息时间，使身体各部分恢复正常，对于他在体育活动中取得的进步要适时地予以表扬和鼓励，以促使其体育活动的兴趣不断得以保证和巩固，同时激发他得自信心。6、给予他一定的职位与权力，让他感受责任的重要性。在对

8、该生进行指导和训练的同时，我还给予了他管理体育器材室的权力，由他每天帮助老师管理器材室，并告知了他管理和整理器材室的方法和要求，并每周对体育器材室的管理情况，对我进行报告和进行情况说明，进过一段时间的观察，发现该生把体育器材室管理的井井有条，地面也打扫的干干净净，责任心也大大的增强了。五、结果反馈   一个学期后，该生和同学没呢关系明显融洽了，很多时候同学们都能主动邀请他加入游戏了，也养成了许多的好习惯，如：主动