《乘除混合运算》教学设计.doc

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1、乘除混合运算教学内容：教科书第80页例4教学目的：使学生掌握除在前乘在后的乘除混合式题的运算顺序，并能正确地进行计算。教具准备：复习提问用卡片，用三块小黑板（长40厘米、宽30厘米），分别写出教科书第80页练一练中第1题右边的三道题。教学过程：一、复习1、口算：8×332÷86×95×724÷448÷62、板演：6×4÷89×2÷3订正后教师概括：这两道乘除混合式题都是乘在前除在后，计算时先算前边的乘法再算后面的除法。二、新课1、出示例4：48÷6×3.师：这道题里有除法有乘法，也是乘除混合运算。（板书：乘除混合运算）师

2、：这道题和黑板上的（指黑板上的复习2）乘除混合运算有什么不同？（复习2是乘在前除在后，例4是除在前乘在后）老师指着黑板上的题说明，乘在前出除在后或是除在前乘在后的算式都叫乘除混合运算。那么例4应该怎样解答呢？（让学生思考，试汇报）讲解：这道题我们先算前面的除再算后面的乘。48除以6商是几？（商是8）再用8乘以3.板书：48÷6×3=8×3=24（与师一起完成）2，老师小结：这道乘除混合运算是除在前乘在后，就先算前面的除法后算后面的乘法。一、巩固练习让三个学生各做一道小黑板上的题，其余学生做教材第80页练一练中第1题左边的

3、三道题。订正后提高小黑板上的三道题都是先算什么？再算什么？然后再指着小黑板上的42÷7×5=（6）×5=（30）提问：等号后边的6是什么数？（42除以7的商）为什么6的后边还要写乘号和5呢？（乘以5还没算，写上再继续算）二、老师引导学生看例1-4，边看边总结。看例1，提问例1是什么样的算式？看例2，提问例2是什么样的算式？看例3，提问例3是什么样的算式？看例4，提问例4是什么样的算式？老师：计算连乘、连除、乘除混合运算，都是先算前边再算后边的，教师：谁来读一读教科书第80页，黄色块中的字？（指名读）教师：大家齐读一遍五,

4、作业教材第81页第2、3题