省编教材大班主题七（三）.doc

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1、科学、语言★★★社会★★健康、艺术★活动三：小熊当老师活动目标：1.理解故事《小熊当老师》，初步获取加法的概念。2.复习9和10的分解，并尝试20以内的加减法。活动准备：材料准备：①教学挂图《小熊当老师》；②幼儿操作材料；③幼儿人手一套1－10数字卡。活动过程：一、欣赏故事《小熊想当老师》1.听故事《小熊当老师》。教师讲故事《小熊当老师》，幼儿边看教学挂图《小熊当老师》边欣赏故事。2.讨论。问题：①故事里讲了什么？②刚开始小猴、小兔、小猪分别说1+1等于几，为什么？1＋1到底等于几？二、再听故事，理解加法的意义1.

2、教师再次完整讲述故事《小熊当老师》，幼儿欣赏。2.问题：①你们觉得它们这样上课对吗，为什么？②小猪为什么后来没弄清楚1＋1到底等于几？③1+1是什么意思？你知道怎样算加法吗?（合并，算总数）三、分一分，算一算1.幼儿操作幼儿用书，根据上面的算式用手中的数字卡进行9和10的分解和组合。2.幼儿操作幼儿用书，计算20以内的加减法。附录：故事：小熊当老师谢华小熊很想当老师。一天，它把小猴、小兔和小猪叫到自己的家里，对他们说：“今天我来做老师，你们乖乖地坐在椅子上认真听讲、回答问题学习当小学生”。小熊在黑板上写了一道算术题

3、：1+1=？他对小猴、小兔、小猪说：“一加一等于几？你们谁会算？”小猴抢先说：“我有两个桃子，吃了一个，又吃了一个，一个桃子也没有了，嗯，一加一等于零。”小兔说：“不对，不对！我吃了一个萝卜，妈妈又给我一个，我手里还有一个萝卜，我说：一加一等于一。”小熊叫小猪回答，小猪摸摸肚子说：“爸爸妈妈知道我顶喜欢吃大饼，爸爸给我一个，我才吃了一半，妈妈又给了我一个，我说：一加一等于一个半。”“错了，错了，全错了！”小熊气得摇头又跺脚，罚它们在墙角站着。小猴说：“不站，不站，我要出去捉蝴蝶。”小兔说：“不站，不站，我要出去采花

4、。”只有小猪最听话，在墙角站了一会儿，挺累的，便靠着墙，头一歪睡着啦。一会儿，小猴回来了，蝴蝶没捉到，采了一朵蝴蝶花；小兔也回来了，花儿没采着，捉了一只花蝴蝶。小兔看看小猴的蝴蝶花，小猴瞧瞧小兔的花蝴蝶，它们一起拍手叫了起来：“好了，好了，算出来了，一只蝴蝶加一只蝴蝶，等于两只蝴蝶。”“什么呀，什么呀？”小猪给吵醒了。它揉揉眼睛，一瞧，只看见小猴手里拿着一朵蝴蝶花，可没看见小兔手里拿着花蝴蝶。原来刚才小兔一拍手，花蝴蝶飞走了！小猪还是没弄明白一加一等于几。