捕获光能的色素和结构.doc

《捕获光能的色素和结构.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题捕获光能的色素和结构授课类型课时安排累计课时日期教学目标【知识目标】（1）说出绿叶中色素的种类和作用。（2）说出叶绿体的结构和功能。【能力目标】（1）学会提取、分离绿叶色素的方法（2）通过探究实验，培养学生设计实验的能力、分析和解决问题的能力以及培养语言表达能力。【情感目标】（1）通过对叶绿体结构的学习，帮助学生树立结构和功能相统一的生物学观点重难点提取、分离绿叶色素实验操作、叶绿体结构与功能的统一性。教学过程师生活动备注导入新课学生实验动植物的生物活动都离不开什么？那能量的最终来源又是什么？光能通过什么途径转化成生物体可以利用的

2、能量？点题：能量之源---光与光合作用1.为什么白化苗很快就会死亡？2.为什么没有色素，植物就不能进行光合作用？设问：绿叶中含有那些色素呢？各种色素的颜色及相对含量怎样？《绿叶中色素的提取和分离》实验。1．教师讲解实验原理，指导实验程序。2．增加探究点：a.你们所带的材料中，有无比菠菜更适合的实验材料？b.为何滤纸条的一端要剪去两角？c.为何层析液不能触及滤液细线？3．学生实验遇到问题时，给予必要引导光合色素的作用叶绿体的功能屏幕上展示：将4种色素分别放在阳光和三棱镜之间，要求学生从连续光谱中观察明显变暗的区域，并分析原因。指导阅读教

3、材上图5-10：叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱。想一想，温室或大棚种植蔬菜时，应选用什么颜色的光作补充光源？这些光合色素分布在细胞的什么部位？简要介绍19世纪德国植物学家萨克斯发现叶绿素集中在一个个更小的结构中，称为叶绿体的过程。那么叶绿体有什么功能呢？学生阅读课本有关叶绿体的结构部分。模型展示。设问：（1）叶绿体的膜是透明的，这有什么好处？（2）叶绿体内有许多的基粒和类囊体，这有什么作用？设问：叶绿体的功能仅仅是吸收光能吗？引导学生阅读教材上的材料分析：恩格尔曼的实验。思考：1.恩格尔曼的实验的结论是什么？2.恩格尔曼的实验方法有什么

4、巧妙之处？课堂小结板书设计作业教学反思