捕获光能色素和结构.ppt

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1、第4节能量之源——光与光合作用太阳光中有能量，太阳能汽车可以捕获其中的能量并转化为电能、机械能。正常玉米苗白化玉米苗可说明光合作用与细胞中的色素有关叶绿体中色素的提取和分离【实验】实验原理1.叶绿体中的色素能溶解在有机溶剂无水乙醇中，所以用无水乙醇可提取叶绿体中色素。2.色素在层析液中溶解度不同，溶解度高的色素分子随层析液在滤纸条上的扩散得快，溶解度低的色素分子随层析液在滤纸条上的扩散得慢，因而可用层析液将不同的色素分离。实验结果：讨论：1.滤纸条上有几条不同颜色的色带？其排序怎样？宽窄如何？这说明了什

2、么？8/11/20216叶绿素类胡萝卜素（含量约3/4）（含量约1/4）叶绿素a（蓝绿色）叶绿素b（黄绿色）胡萝卜素（橙黄色）叶黄素（黄色）绿叶中的色素色素的吸收光谱叶绿素溶液叶绿素主要吸收红光和蓝紫光类胡萝卜素主要吸收蓝紫光类胡萝卜素溶液类胡萝卜素主要吸收蓝紫光叶绿素主要吸收蓝紫光和红光外膜内膜基粒（由多个类囊体组成，色素位薄膜上）基质（1）分布主要分布在绿色植物的叶肉细胞（2）形态一般呈扁平的椭球形或球形（3）结构外膜内膜基粒由两个以上的类囊体组成，含色素和酶基质含多种光合作用所必需的酶，含有少量的

3、DNA和RNA。叶绿体中的囊状结构增加了膜面积。1880年，恩格尔曼的实验隔绝空气黑暗，用极细的光束照射完全暴露在光下水绵和好氧细菌的装片结论：氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是光合作用的场所。光合作用需要光照。选材好。水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察；用好氧细菌可确定释放氧气多的部位。设计妙。没有空气的黑暗环境排除了氧气和光的干扰；用极细的光束照射，叶绿体上可分为有光照和无光照的部位，相当于一组对照实验；临时装片暴露在光下的实验再一次验证实验结果，等等。恩格尔曼实验的巧妙之处结论:叶绿体是进行光合作用

4、的场所，它内部的巨大膜表面上，不仅分布着许多吸收光能的色素分子，还有许多进行光合作用所必需的酶。叶绿素类胡萝卜素叶绿素a(蓝绿色)叶绿素b（黄绿色）胡萝卜素（橙黄色）叶黄素（黄色）[吸收红光和蓝紫光]吸收蓝紫光3/41/4叶绿体是进行光合作用的场所，它内部巨大膜表面上，不仅分布着许多吸收光能的色素分子，还有许多进行光合作用所必需的酶。光合作用的色素1.从叶绿体中提取色素，选取下列哪一种叶片效果最好（）A.厚硬似革质的绿色叶片B.衰老、黄绿色的叶片C.新鲜、幼嫩、颜色浓绿的叶片D.多浆汁或有特殊气味的绿色

5、叶片C2.某同学用韭黄研磨后的提取液进行色素分离，在滤纸条上将出现几条明显的色素带（）A.0条B.1条C.2条D.4条【解析】韭黄生长在没有光照的环境中，因此不含有叶绿素，只含有叶黄素和胡萝卜素两种色素。C3.叶绿体中的色素能够在滤纸上彼此分离的原因是（）A.色素提取液中色素已经分层B.阳光的照射使不同色素彼此分开C.丙酮有使色素溶解并彼此分离的特性D.各种色素在滤纸上的扩散速度不同D4.(2011·海南高考)红枫是一种木本观赏植物，在生长季节叶片呈红色，下列关于该植物的叙述，正确的是（）A．红枫叶片不

6、含叶绿素B．红枫叶片呈红色是因为吸收了红光C．红枫叶片能吸收光能进行光合作用D．液泡中色素吸收的光能用于光合作用。C5.在圆形滤纸的中央点上滴一滴叶绿体的色素滤液，进行色素分析，会得到近似同心环状的四个色素圈，排在外圈的色素呈（）A.橙黄色B.黄色C.蓝绿色D.黄绿色A