捕获光能色素和结构

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1、郑州七十四中分材自学稿高一生物必修一第5章第4节能量之源——光和光合作用（第一课时）（一）捕获光能的色素和结构科目：高一生物（必修1）课型：新授课主备：陈聪会审核：高一生物组班级：姓名：组别：使用日期：编号：B1020【学习目标】1.说出绿叶中色素的种类和作用。2.说出叶绿体的结构和功能。【旧知链接】绿色植物进行光合作用的场所是。【自学检测】◆方法指导：自主阅读课本完成自学检测，并在课本上划出精要、圈出疑问。一、绿叶中色素的提取和分离<一>提取色素1.提取原理：绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂，绿叶中的色素不止一种，他们能

2、溶解在中。然而，他们在层析液中的不同：溶解度的随层析液在滤纸上扩散的；反之，则慢。几分钟后，绿叶中的会随着在上的扩散而分离。2.过程：称取5g绿色叶片剪碎加少许和，并加迅速充分过滤收集，并用封口。<二>制备滤纸条取，将滤纸剪成略小于试管长与直径的滤纸条，并在一端，在距这一端处用铅笔画一条细的横线。<三>画滤液细线用吸取少量滤液，沿铅笔线地画出一条直滤液细线。<四>分离色素（纸层析法）向试管中倒入适量层析液将滤纸条一端朝下，轻轻插入中用塞紧试管口。<五>观察与记录二、叶绿体中的色素叶绿素（蓝绿色）主要吸收和（含量约占3/4

3、）绿叶中的色素叶绿素b（）类胡萝卜素（橙黄色）主要吸收（含量约占1/4）叶黄素（）第5页共5页郑州七十四中分材自学稿高一生物必修一三、叶绿体的结构（参考课本99页图5—11）1.填出叶绿体的结构组成：⑴组成①，②的基本骨架是。⑵叶绿体内含有很多③，极大地增大了受光面积。⑶叶绿体是进行的场所。它内部巨大的膜面积，不仅分布着许多吸收光能的，还有许多进行光合作用所必需的。2.恩格尔曼实验1880年，美国科学家恩格尔曼，把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境中做实验，得出结论是：是进行光合作用的场所。【新知探究】◆

4、方法指导：在自主探究的基础上参考课本和《赢在课堂》P82页完成。探究一绿叶中色素的提取和分离1.结论：滤纸上有条不同颜色的色素带，从上到下依次是Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ。（意味着什么？）其中最宽的是，最窄的是。（意味着什么？）2.问题讨论：（参考《赢在课堂》P82）①为什么要选取新鲜的颜色较深的叶片？②加入SiO2的目的：；加CaCO3的目的：（细胞液和细胞质基质中的有机酸能破坏叶绿素，而CaCO3能中和有机酸）③研磨要迅速、充分是为了④滤液收集后，要及时用棉塞将试管口塞紧的目的是：⑤滤纸剪角的目的：防止层析液在滤纸条的。⑥滤液细

5、线要细、直的目的是使色素分子分布在一条直线上，扩散起点一致，使分离的色素带、；重复划2～3次，是为了。⑦滤液细线不能接触到层析液的原因：。探究二恩格尔曼实验1.恩格尔曼实验的巧妙之处：①选材好：水绵有叶绿体，且螺旋状分布在细胞中，便于和分析；②环境奇：将临时装片放在的环境中，排除了环境中光线和O2的影响；③细光线、好氧菌：能够准确地判断出水绵细胞中的部位，相当于一组对比实验；④光暗比：水绵放在黑暗（局部照光）和曝光的条件下进行实验。2.结论：氧气是释放的，是进行光合作用的场所。第5页共5页郑州七十四中分材自学稿高一生物必

6、修一【巩固训练】1、关于叶绿体中色素的提取和分离实验的叙述，不正确的是（　　）A.可以用丙酮或酒精提取叶绿体中的色素  B.胡萝卜素在层析液中扩散的速度最快C.叶绿体中含量最多的色素是叶绿素aD.滤液细线要求画得细而直，可以避免色素带之间的部分重叠2、对绿色植物光合作用最有效的一组光是（）A.红光和黄绿光B.黄光和蓝紫光C.红光和橙光D.红光和蓝紫光3、关于叶绿体中的类囊体的正确说法是（）A.叶绿体中的一个个基粒就是一个个类囊体B.全部光合色素都分布在类囊体的双层薄膜及内膜上C.组成各基粒的类囊体之间没有结构上的联系D.

7、基粒和类囊体极大地扩展了光合作用的反应面积4、从绿叶中提取色素，选取的最佳叶片应是（）。A.肥嫩多汁的叶片B.革质叶片C.刚刚长出来的小嫩叶D.鲜嫩，颜色浓绿的叶片5、绿叶中的色素能够在滤纸上彼此分离开的原因是（）。A.色素提取液中的不同色素已经分层B.阳光的照射使各种色素能彼此分开C.色素在层析液中的溶解度不同D.丙酮使色素溶解并且彼此分离的扩散速度不同6、在绿叶中色素的提取实验中，研磨绿叶时要加入无水乙醇，其目的是（）。A.防止叶绿素被破坏B.使叶片充分研磨C.使各种色素充分溶解在无水乙醇中D.使叶绿素溶解在无水乙醇

8、中【达标反馈】7、在同一光源下，绿色植物在单位时间内，进行光合作用产生的O2最多的实验处理是（）A.白光照射B.滤去红光和蓝光C.滤去紫光D.滤去黄光和绿光8、在进行“绿叶中色素的提取和分离”的实验时，不能让层析液没及滤液细线的原因是（）A.滤纸条上几种色素会扩散不均匀而影响结果B.滤纸条上滤液细线会变粗而使色素太分