以绘本阅读为载体培养二年级学生的发散性思维.doc

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1、以绘本阅读为载体培养二年级学生的发散性思维培养创新型人才是社会对新时期教育的强烈需求，然而学生创新思维的培养一直是个“老大难”问题。以小学高年级的学生习作为例，有创意的文章并不多见。学生的习作要想出新意、有独到的见解，就要着重于创新思维的培养，而发散性思维是学生创新思维的重要前提和基本途径。因此，在学生作文的起始阶段——小学二年级研究发散性思维的培养就非常重要。绘本故事新颖活泼，里面预留了许多给孩子想象的空间，其中有着无限的创意，非常适合培养学生的发散性思维能力。因此，本课题研究将以绘本为载体，通过绘本阅读来培养学生的发散性思维能力，尝试探索出一套适合二年级学生发散性思维培养的绘本

2、阅读书目、教学设计和行之有效的教学策略，并形成相关的绘本阅读资源、教学设计、课堂录像、评价量表和研究报告。一、本研究的立项依据。包括对所研究的问题的陈述和分析，对该问题的详细的文献研究，提出的解决该问题的设想。要求参考文献不少于20项，并在文中详细标明引用。一）对所研究问题的陈述和分析：台湾阅读推广人方素珍老师说过：“绘本卖的就是创意，二十一世纪最需要的就是创意，创意是人生最大的财富。”我们发现每一本绘本都有着无限的创意，让每个读者都能得到全新的感受。《语文课程标准》阶段目标第一学段(1～2年级)阅读部分中提到：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的

3、优美。写话部分中提到：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。第二学段(3～4年级)习作部分中提到：“能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。”可见在阅读和写作部分中想像是非常重要的，让学生充分发挥想象力，突破原有的知识圈，从一点向四面八方想开去，并通过知识、观念的重新组合，寻找更新更多的设想、答案或方法，这是发散性思维的特点。学生的习作要想出新意、有独到的见解，就要着重于创新思维的培养，而发散性思维则是创新的重要前提。因此，在学生作文的起始阶段——小学二年级研究发散性思维创新就非常需要的。二）文

4、献研究：通过文献查找，以绘本为载体，培养发散性思维的研究表现为幼儿园一线教师的一般性文章，类似于经验总结，在小学中运用绘本培养学生发散性思维的文章基本没有，没有系统性的研究。能找到一本比较有系统性的著作《幼儿图画故事书阅读过程研究》（康长运，2007-3-1），书中有一个章节讲到了《想象与幼儿图画故事书阅读》，另外还有一篇论文《图画故事书与学前儿童的发展》（康长运，北京师范大学学报：人文社科版200204），其中有一点也讲到了图画故事书阅读能促进幼儿的想象力及思维能力的发展。但书中也没有专门讲到如何运用绘本培养孩子的发散性思维。与其他儿童文学形式相比，集图像和颜色于一身的绘本给幼儿

5、留下了广阔的想象空间，是发展幼儿想象力不可缺少的书籍形式。《幼儿图画故事书阅读过程研究》的作者康长运专门针对图画故事书阅读与想象力的发展做了研究，就图画故事书阅读中想象的特点、作用和表现等作了阐释。有文章指出，充分发挥人的想象力，突破原有的知识圈，从一点向四面八方想开去，并通过知识、观念的重新组合，寻找更新更多的设想、答案或方法，这就是发散性思维。“绘本卖的就是创意，二十一世纪最需要的就是创意，创意是人生最大的财富。”（方素珍，2010-4-15广州图书馆《绘本阅读与赏析》讲座），发散性思维就是能激发无限创意的源泉。对于孩子来说，绘本非常有魅力。因为儿童是用色彩、形象、声音来思维的

6、，而绘本中有着许多留白让孩子进行发散性的思考，于是，在引领孩子开展绘本阅读的过程中，发散性的思维训练是在无形中就存在了，本研究就是要把这些无形而确实存在的发散性思维训练整理成系统的研究，形成资源，为孩子下一阶段的学习作好更充分的准备。解决该问题的设想通过文献查找，以绘本为载体，对如何更好地培养二年级学生的发散性思维进行研究。在绘本阅读与教学推广过程当中，激发学生的阅读兴趣的同时，有效地发散学生对绘本故事内容本身的多向性思维，加深学生对绘本形式、故事内容等特点的领悟；在引导学生解读绘本、表演绘本、制作绘本的过程性研究当中，切实有效地培养学生在习作方面的发散性思维，学会不同的思维方式。

7、二、研究内容、方案和预期成果。说明本研究的具体内容和研究方案，预期成果包括教学设计（含学业成绩测评方案）、研究报告、课堂录像。一）研究内容：通过绘本阅读培养二年级学生的发散性思维，包含：1、尝试探索出一套适合培养二年级发散性思维的绘本目录在进行绘本阅读时，着眼于培养学生的发散性思维，根据这个训练重点，确定适合的绘本进行阅读，并编成书目。2、针对所选择的绘本，进行培养学生发散性思维的教学设计和行之有效的教学策略1）读中感悟①大量阅读绘本，引导学生阅读，感受内容、形式上的