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1、小学校长的管理策略与艺术我国现代教育家陶行之先生曾说：“校长是一个学校的灵魂。”校长是一个学校的核心人物，更是重要的决策人与管理人。学校管理是一门艺术，当我们肩负起学校校长责任的同时，更应该考虑如何实施好这门艺术，因为你的管理理念、管理方式方法，会直接影响到一所学校的发展，影响到你们学校教师队伍的成长，是我们任何人都不能忽视的一个很重要的方面。我做小学校长已经有一段时间了，不敢说有什么经验，但是在这些年的校长经历当中，确实觉得有很多收获，下面就从几个方面谈论一下校长的管理艺术。一、用“人格”的力量去凝聚教师常言道:“人
2、格的力量是无穷的”。雷锋之所以伟大,是因为他有高尚的人格,周恩来之所以为世人所敬仰,更离不开他人格的魅力。一个学校校长“人格”的优劣,是决定教师向背的关键因素。作为校长要对教师实施有效的指挥,就必须修炼良好的“人格”，做到法纪观念强烈,道德情操高尚,言行举止文明,生活作风正派,才能影响和凝聚你周围的教师。要彰显校长的人格魅力，一定要牢牢把握住两点：1、在工作中要学会换位思考。换位思考体现在校长一定要理解教师的难处，设身处地为教师着想，多站在教师的角度考虑问题，这是校长收获人心的好策略。当问题出现的时候，就需要进行换位思
3、考，如果是老师自身的原因，要找到问题症结所在，只要不是原则性的问题，就都在可解决的范围内。学校制度的原因，更要多重考虑，慎之又慎。我们在处理这些问题的时候，一定要注意场合，能不激化矛盾的，一定不能激化。但是，这并不等同于软弱，应该抵制甚至打击的，校长一定要站在最前面。2、不断地学习,提高自身的业务素质和专业水平,也是“人格”魅力不可缺少的。当一名校长，应该既具有教育科学的系统知识，又对相关学科博大精深，做一个知识型、学者型的校长。作为校长，一定要深入教学一线，或兼课、或参与备课、听课和评课，并予以指导。教学本身是教与学
4、的双边活动过程。只有懂得学之艰辛、学之规律的校长才能正确地指导教师搞好教学工作。另外，随着时代的发展，作为校长要使自己能够站在巨人们的肩上，更加深入地了解计算机、网络、多媒体技术等现代教育技术在教育教学中的作用，引导教师进行信息技术与课堂教学的有机整合。二、用公正的态度对待每一位教师现实中,没有哪一位校长说自己办事不公正,待人不公正。但事实上真正办事公正、待人公正的校长不多。此处所说的“公正”包括以下几个方面:一是待遇上的公正。待遇包括政治待遇和经济待遇。对待教师,政治上要平等,无论是入党提干、评职评先、进修学习,都要
5、以无私的政治眼光对待每一位教师。经济待遇是否公正,这是教师评价校长好坏的直接因素。但公正的分配不等于平均摊分,要体现教师劳动的优劣,要有利于充分调动教师的积极性。秉着实事求是、按劳分配、公开公正的原则,分配好学校可用于教工福利的财力,是校长管理好教师的重要方略。笔者认为,在利益分配上,校长不要老大自居,宁可负己,不可负人,方能赢得民心。二是教师使用上的公正。科学、恰当、公正地使用教师是一门学问,也直接显示校长的管理水平。首先校长要花气力去全面地了解每一位教师,从教师的家庭状况到个人生活,从组织能力到教学水平,都应该了如
6、指掌。其次要知人善用,不要因偏信和陈见而用错人。“士为知己者死”,诸葛亮因得到刘玄德的高度赏识而一生鞠躬尽瘁,死而后已,便是最好的证明。赏识、激发教师的热情是十分重要的。公正、合理地使用教师是保证学校工作顺利开展,提高教育教学质量的关键。三、以人文管理来激发教师的工作热情学校的管理离不开相关的管理制度，但是制度的制订是为了规范教师而不是约束教师。作为校长，要以人为本，要在制度允许范围之内,留有让教师自由发展的空间。具体而言，我作为一名农村小学的校长，如何在管理过程中体现以人为本呢？首先，一定要认真而全面地分析学校教师的
7、现状，在学校各种制度制定和落实的过程中，可以体现一定的人本位思想，例如，学校教师考核制度中就有几条事急从权的处理办法，这会让老师们觉得有了一定的空间，这是关怀；其次，以人为本要和原则性相结合，掌握一定的“度”。既要让教师们感激你的宽容和关怀，也要明白工作中不能为自己的过失开脱。只有如此，校长和教师之间才会在心灵的碰撞中不断将“友谊之花”转化为源源不竭的工作动力，这样学校才会可持续发展的不竭动力。众所周知,作为一名中小学校长,管理好自己应管理的教师是一项常规工作。但实质上又是你能否管理好这所学校的关键。我信奉“经师易得,
8、人师难求”。爱因斯坦说:“学生尊敬教师的唯一源泉是教师的德和才。”我想改一下,教师尊敬校长的唯一源泉是校长的德和才。作为校长,要在管理实践中,不断地积聚自己的德和才,对教师实施有序、有效的管理。我坚信:“能力出自公心,人格能凝聚无穷的力量。”只要你用心参与,教师的管理就一定是成功的。
