浅谈校长的管理艺术.doc

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1、浅谈校长的管理艺术【摘要】校长是学校的主要管理者,是学校的神经中枢。他的管理艺术、素质修养将直接影响到学校乃至教育事业整体的发展。如果一个校长在熟练掌握教育理论的同时,又能自如地运用一些管理技巧,并不断地努力实践,那么他所领导的学校必然生机勃勃,教学质量将不断提高,将会培养出更多的朝气蓬勃的新型合格人才。【关键词】校长管理艺术任何一名同志从走上校长领导岗位起,到成为一名优秀的校长,都有一个逐步成熟的过程,也难免在学校管理实践中碰钉子、受挫折、走弯路。因此,要成为一名成熟的合格校长,必须尽快提升自己的素质,提高管理艺术水平。联系学校管理实际,笔

2、者认为值得特别注意的是,校长要做到“五忌”。一、忌急功近利教育的特点之一是它的未來性。校长办学要有战略眼光。不仅要学习和研究现阶段国家经济、政治和科技文化的发展对教育提岀的要求,还要了解几年、十几年后国家政治、经济、科技文化发展的趋势,了解未来对人才的要求。只有这样,才能正确理解学校的任务,正确确定学校的培养目标,正确选择育人的途径和方法。多年来,在我国屮小学教育屮久禁不止的片面追求升学率的现象,就是基础教育中急功近利思想的一个突出表现。这实际上是对学生的一种不负责任的行为。实践证明,教学冃标的偏颇,必然影响学生身心的全面发展,影响一代人的健

3、康成长。为此,校长要努力端正办学思想,牢固树立为培养全面发展的合格人才打好基础的观念,切实纠正片面追求高分、升学的各种错误做法,在全面贯彻党的教育方针和办出学校特色上多下功夫,注重培养学生的创新精神和实践能力。另外,在经济体制改革大步疾进的形势下,教育的改革和发展面临着许多新的问题,我们经常会感到困惑。比如,教育应该怎样适应市场经济的发展?教育经费困难,教师待遇偏低的问题如何解决?教育是通过培养人来为经济建设服务的一个特殊行业,在研究学校教育如何适应社会主义市场经济时,不能从眼前的利益出发,过多地考虑教育如何直接参与经济活动,如何创造经济价值

4、筹,而要认清,基础教育是培养人、塑造人,提高公民基本素质的教育。因而,学校深化改革的各种举措,一定要确保教育教学始终被摆在中心位置,领导和教师的主要精力一定要放在教育、教学的改革上,通过改革更好地提高受教育者的素质,使学校办出特色。这才是学校办学的主攻方向和根木目标。二、忌事必躬亲这是一个端止领导观念的问题。领导观念是一种社会存在的反映。我们过去的很多领导观念是受小生产的影响,与当时的社会存在相联系的。随着生产过程的社会化,特别是市场经济的发展,就暴露了原有领导观念中很多不适应的部分。比如:“事必躬亲”“一竿子插到底”等就是这种小生产条件下领

5、导观念的反映,这些都是现代领导应该力求避免的。校长是指挥学校全局工作的人,最要紧的是要把自己的注意力放在掌握学校工作的全局上面,把自己的注意重心放在那些对全局最重耍的、最有决定意义的问题或工作上面,要站得高、看得远,能通观全局,把握关键。校长要处理的事情很多,要安排的工作和会议也很多,如果孤立地一项一项处理,就需要花费大量的时间,还不会有好的效果,这就要弄清事情的顺序性和事件的关联性,即分析各种事件和工作之间的联系程度,以及诸事件在学校工作中的重要程度。校长可以在此基础上确定相应的实际措施,并明确哪些由自己处理,哪些由分管的副校长或处室主任按

6、职责分工范围处理,实行层层负责,分级管理。只有这样,校长才能有节制地摆脱具体事务,思考学校改革和发展屮的重大问题,经常保持清醒的头脑,掌握学校工作的主动权,审时度势,指挥若定。三、忌优柔寡断管理的过程就是一系列的决策过程。校长每天一到办公室,就有大量的事等着要决策,等着拍板、定案。怎样履行好校长这一管理职能?笔者认为最重要的一条是要做到决策果断,凡是校长自己职责范围内的事,就耍及时地做出决策,不要优柔寡断,切忌遇事“商量、商量”一拖十天半月。决策果断不是主观武断,而是根据党的方针政策和教育规律,结合学校的具体情况,全面考虑和衡量利弊得失后做出

7、的科学决策。决策果断也不是包揽一切决断。主要是两种决断,一是出现非规范性事件,二是下级请求的重大问题。校长不是家长,不能包管一切问题,一般也不直接回答下属提出的问题,而只告诉下属关于问题的建议。在以上两类决断中,一个校长的优秀在于他能把握住“准确”和“及时”这两点。在我们实际工作中,为什么有的同志在决策问题上总表现出优柔寡断呢?究其原因,主要有两条:一是政策理论水平不高,在观察、分析、处理问题时,概念不清,缺乏判断、推理能力;二是平时工作不深入,“遥控指挥”较多,对学校各个方面的情况及人际关系不甚了解,处理问题时心中无数,情况不明,决心不大。

8、因此,校长要做到决策果断,就必须加强学习,深入实际,树立实事求是的科学态度,提高决策水平。四、忌安于现状不懈的进取精神,是校长必备的心理素质。校长的进取心表现在永不

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